大学英语分层教学实施情况调查问卷

尊敬的老师：您好！为了解本校大学英语分层教学的实施现状及教师授课感受，分析其实施可能性与面临的困难，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄

3年及以下4-6年7-10年10年及以上

2. 您是否了解隐性分层教学

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

3. 您是否在教学中实施过隐性分层教学

是，正在实施是，曾经实施过否，从未实施过

4. 您实施隐性分层教学的时长

1学期及以内2-3学期1学年2学年及以上

5. 您实施隐性分层教学时，主要依据哪些因素对学生进行分层

学生入学英语成绩课堂表现学习主动性学习目标学习风格其他

6. 您在隐性分层教学中采取的主要教学措施

差异化教学目标设计分层作业布置个性化学习任务推荐小组合作学习（组内分层）课后辅导分层其他

7. 请对您实施隐性分层教学的效果进行评价（1=很不满意，5=很满意）

学生课堂参与度

学生学习兴趣提升

学生英语能力进步

教学目标达成度

教师教学成就感

8. 您在实施隐性分层教学过程中遇到的主要困难

学生对分层的感知与抵触教学资源不足（如差异化教材、平台等）教学时间与精力投入过大分层标准难以科学制定教学评价体系不匹配缺乏相关培训与指导其他

9. 您认为大学英语教学中实施隐性分层教学可能面临的潜在困难

学生英语水平差异过大，分层难度高班级规模过大，难以兼顾分层需求学校教学管理政策限制缺乏配套的教学资源与技术支持教师分层教学能力不足其他

10. 除上述困难外，您在实施或认为实施隐性分层教学时还存在哪些其他困难？请补充说明。

11. 您认为隐性分层教学在大学英语教学中实施的可能性如何

非常可能比较可能一般不太可能非常不可能

12. 您对在大学英语教学中推进隐性分层教学有哪些建议或改进措施？

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