【新迎第一幼儿园第一分园大班4月师徒带教教研后教师自我探索与反馈问卷[复制]

第一部分：感受与能量地图（请勾选或简单标注）

1. 如果用一种天气来形容您参与本次教研的整体感受，您会选择？

晴朗通透多云思索细雨浸润雷雨激荡雨后彩虹其他（请简述）

2. 本次教研中，您感觉自己最像以下哪种角色？（可多选）

观点发起者（抛出新想法）深度追问者（不断问“为什么”）连接整合者（把大家的想法串起来）安静观察者（在倾听中发现）实践锚定者（聚焦“怎么做”）能量补给者（鼓励、认可同伴）其他：

3. 哪个瞬间让您感觉“被点亮”或“有启发”？（可以是某句话、某个场景、某个问题） [简短描述]

第二部分：我的收获与反思（请选择并简要阐述）

4. 本次教研对我而言，最大的价值在于：

解决了一个具体的教育困惑获得了可立即尝试的新方法/工具听到了不同视角，拓宽了思路确认了自己的某种教育直觉或实践激发了新的问题与好奇其他：请用一两句话简述：

5. 2. 研讨中，我对自己或对幼儿的某个理解，发生了怎样的微调或深化？（例如：“我以前认为孩子争吵是坏事，现在更倾向于把它看作社交学习的契机…”）

第三部分：对教研过程的共建反馈

6. 本次教研的形式或环节，最支持我思考和表达的是：

个人静默书写时间小组自由讨论观看案例视频使用可视化工具（如海报、便签）主持人的提问方式其他：原因是：

7. 如果给下次教研一个“留白”建议，您希望在哪方面有更多探索或停顿？

对某个核心概念进行更深的辨析对讨论中产生的某个新问题，进行现场分组小调研有更多时间分享个人的实践故事增加一个“将想法转化为第一步行动”的环节其他：

第四部分：自我发展与规划线索

8. 基于本次研讨，我接下来最想在自己的教育实践中做的一件“最小可行改变”是什么？（请尽量具体，如：“明天晨间活动，我打算先观察5分钟，而不是直接介入指导。”）

9. 为了支持上述改变或深入探索，我希望获得怎样的支持或资源？

相关书籍/文章推荐观摩同伴的机会与教研伙伴结成短期共研小组得到一次针对我个人实践的、非评价性的对话暂时不需要，我想先自己试试其他：

10. 开放留白：还有什么在您心中涌动，但上述问题没有问到的？请自由书写。

问卷结束，衷心感谢您的真诚分享！
您的每一份思考，都是我们这片专业丛林滋养彼此的珍贵雨露。

更多问卷复制此问卷