工作人员访谈问卷

1. 是否接受过垃圾分类专业培训

是否

2. 培训内容是否实用

非常实用比较实用一般实用不太实用

3. 日常清运/保洁的垃圾类型

厨余垃圾（剩餐、果皮、绿植残枝等）可回收物（塑料瓶、纸箱、快递包装、玻璃瓶等）其他垃圾（污染纸巾、一次性餐具、、尘土等）有害垃圾（废旧电池、过期药品、废灯管等）其他

4. 每日清运垃圾的频次

1次及以下2次3次4次及以上按需清运（无固定频次）

5. 所在区域分类垃圾桶的完好率

90%以上（几乎无损坏）70%-89%（少量损坏，不影响使用）50%-69%（部分损坏，影响使用）50%以下（大量损坏，无法正常使用）

6. 是否按标准执行分类清运/分拣

严格按标准执行基本按标准执行部分执行基本不执行不清楚标准要求

7. 校园垃圾暂存点的分类存放执行情况

优秀良好一般较差

8. 分拣混投垃圾的主要难点

师生分类意识差，混投现象严重部分垃圾类别界定模糊，难以准确分拣分拣工作量大，人手不足分类垃圾桶标识不清，易混淆清运时间紧张，无充足时间分拣缺乏专业培训，分类知识不足其他

9. 工作中发现的最突出混投类型

厨余垃圾混入其他垃圾/可回收物可回收物混入其他垃圾/厨余垃圾有害垃圾混入其他垃圾一次性餐具/外卖餐盒混投快递包装/纸箱混投其他

10. 认为设施布局/标识存在的问题

垃圾桶数量不足，投放点间距过大垃圾桶布局不合理，位置偏僻/不便投放分类标识模糊、脱落，难以识别标识内容不清晰，分类标准不明确垃圾桶容量不足，易满溢无明显问题其他

11. 工作中遇到的最大困难

12. 对校园垃圾分类管理工作的改进建议

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