课程（方法-结果部分）涉及问卷

您的性别：
您的年级：
您的年龄：
您的专业：（专业门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学）
1. 我喜欢学习内容带来的挑战。
2. 我喜欢处理课程知识。
3. 学习进展顺利，我有动力继续。
4. 学习顺利时，我感到兴奋。
5. 学习时我很有信心。
6. 我确信能掌握知识。
7. 我乐观相信学习会顺利。
8. 自信给我学习动力。
9. 我为自己感到骄傲。
10. 我为学习成果自豪。
11. 想为成就骄傲，所以我很努力。
12. 学得好时，我满心自豪。
13. 学习让我烦躁。
14. 我讨厌必须学习。
15. 气得我想把书扔出去。
16. 久坐学习让我烦躁不安。
17. 学习时我紧张不安。
18. 我担心完不成学习任务。
19. 学习时总想分心来缓解焦虑。
20. 担心完不成，让我手心冒汗。
21. 我感到羞愧。
22. 意识到自己能力不足，我很羞愧。
23. 课程太难，我不愿和人讨论。
24. 别人发现我不懂时，我不敢对视。
25. 我感到无助。
26. 我认命自己学不会。
27. 太无助，没法全心学习。
28. 没信心，还没开始就累了。
29. 学习让我觉得无聊。
30. 内容太枯燥，我会走神。
31. 我总想把无聊任务拖到明天。
32. 学习太无聊，我总是走神。
33. 当我想感受一些积极的情绪（如快乐或高兴）时，我会改变自己思考问题的角度。
34. 当我想少感受一些消极的情绪 (如悲伤或愤怒) 时，我会改变自己思考问题的角度。
35. 在面对压力情境时, 我会使自己以一种有助于保持平静的方式来考虑它。
36. 当我想多感受一些积极的情绪时,我会改变自己对情境的考虑方式。
37. 我会通过改变对情境的考虑方式来控制自己的情绪。
38. 当我想少感受一些消极的情绪时, 我会改变自己对情境的考虑方式
39. 我不会表露自己的情绪。
40. 当感受到积极情绪时，我会很小心的不让它们表露出来。
41. 我控制自己情绪的方式是不表达它们。
42. 当感受到消极的情绪时，我确定不会表露它们。
43. 当我在休息或娱乐时，我会感到内疚。
44. 当我在休息或娱乐时，我觉得自己是个失败者。
45. 当我在休息或娱乐时，我担心被别人超越。
46. 当我休息时，我总是想到我的同龄人比我更努力地工作。
47. 当我在休息或娱乐时，我忍不住会想到学习或工作。
48. 当我在休息或娱乐时，我总是觉得有别的事情我没有做。
49. 我认为我应该花更多的时间学习和工作，而不是休息。
50. 我认为我应该利用我的休息时间做一些更有意义的事情。
51. 我知道通过努力可以提升自己的技能与知识
52. 总体而言，我可以影响并改变自身的发展
53. 我可以通过练习提升技能与知识
54. 我喜欢接受挑战、尝试新事物
55. 我把学习当作目标
56. 努力让我变得更强大
57. 我愿意花更多时间、投入更多精力来提升某一领域 / 主题 / 技能
58. 我对自己的能力与可能性充满信心
59. 我觉得所学的知识毫无用处
60. 清早起来，想到要面对一天的学习,便感到很疲倦
61. 我很难对学习保持长久的热情
62. 一整天学习下来，我感到筋疲力尽
63. 我对学习我感到厌倦
64. 我学习时经常打瞌睡 
65. 我想学习但感到学习很枯燥
66. 考试总是让我厌烦
67. 我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践
68. 到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示 
69. 我课后很少学习 
70. 在学习上我觉得我耐性还不够
71. 只有考试时我才会读书
72. 我很少计划安排自己的学习时间
73. 专业知识的掌握对我来说很容易
74. 学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题
75. 我能胜任大学的课程
76. 对我的专业很感兴趣
77. 对我来说,拿到学士学位很容易
78. 学习时我精力充沛
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