铜仁学院英专生英语学习策略与CET-4成绩的相关性研究调查问卷

你好！本问卷用于学术研究，旨在探讨英语学习策略与CET-4成绩的关系。问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析。请根据你的真实情况作答。感谢你的支持与配合！
第一部分：基本信息
 1.你的性别：
 2.你所在的年级：
3.你是否参加过CET-4考试？
4.你参加CET-4考试的总次数：
 5.你最近一次CET-4的总分是？（若记不清具体分数，请勾选最接近的区间）
6.你希望自己最终CET-4达到的分数段是？
7.你的高考英语成绩（满分150分）：
8.你学习英语的年限（从小学起算）：
9.你平均每周的英语课内学时（含听力、精读、写作等课程）大约是：
10.你是否有在英语国家连续居住3个月以上的经历？
11.你是否参加过校外的CET-4辅导班或付费英语培训？
第二部分:英语学习策略
说明:请根据你平时学习英语时的实际做法,在相应数字下打√。
1=从不这样 2=很少这样 3=有时这样 4=经常这样 5=总是这样
标题
  • 从不这样
  • 很少这样
  • 有时这样
  • 经常这样
  • 总是这样
记忆策略
12 我会用联想、谐音、词根词缀等方法中的至少一种来记单词。
13 我会定期复习单词和语法，防止遗忘。
14 我会整理单词笔记或错题本帮助记忆。
15 我会结合例句或语境记单词，而不是死记硬背。
16 我记单词时从不进行任何形式的复习。
认知策略
17 我会主动预习英语课文，标出重点或难点。
18 做阅读理解时，我会用略读、扫读等方法快速查找关键信息。
19 我会用英语写日记、短文或发英文动态进行输出练习。
20 我会主动分析句子语法结构，理解语言规则。
21 我会针对听力、阅读、翻译、写作等模块分别进行专项练习。
22 我做英语练习时从不总结错误原因。
补偿策略
23 阅读遇到生词时，我会通过上下文猜测词义。
24 听力听不太懂时，我会根据语境和关键词推断大意。
25 写作或翻译时，我会用简单的表达替换不会的复杂表达。
26 遇到语言困难时，我会借助词典或翻译工具（如手机App）帮助学习。
元认知策略
27 我会制定英语学习计划（如每日、每周或每月计划）。
28 我会定期反思自己的学习效果，并调整学习方法。
29 我会合理分配听、说、读、写、译的学习时间。
30 我会监督自己完成学习任务，避免拖延。
31 我很少主动评估自己的英语学习进展。
情感策略
32 我对英语学习有兴趣，愿意主动学习。
33 遇到学习困难时，我会鼓励自己，保持信心。
34 我能缓解考试或发言时的紧张情绪。
35 我会调整学习心态，避免厌学或放弃。
社交策略
36 我会和同学或老师交流英语学习方法。
37 我会积极参加英语角、小组讨论等活动。
38 遇到问题我会主动请教老师或同学。
39 我会和同学结伴学习，互相监督。
第三部分：备考态度与自我评价
量表A：备考行为与动机
说明： 请根据你的真实情况选择。
1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
40 我会为CET-4制定专门的备考计划。
41 我对自己目前使用的英语学习策略感到满意。
42 我学习英语的主要动机是：通过CET-4毕业要求。
43 我学习英语的主要动机是：求职或考公。
44 我学习英语的主要动机是：考研。
45 我学习英语的主要动机是：出国留学。
46 我学习英语的主要动机是：个人兴趣。
量表B：各模块自我能力评估
说明： 请评估自己的能力水平。
1=很弱 2=较弱 3=一般 4=较强 5=很强
  • 很弱
  • 较弱
  • 一般
  • 较强
  • 很强
47 我的听力水平。
48 我的阅读水平。
49 我的写作水平。
50 我的翻译水平。
量表B：各模块自我能力评估
说明： 请评估自己的能力水平。
1=很弱 2=较弱 3=一般 4=较强 5=很强
  • 很弱
  • 较弱
  • 一般
  • 较强
  • 很强
47 我的听力水平。
48 我的阅读水平。
49 我的写作水平。
50 我的翻译水平。
第四部分：其他备考信息
51. 你通常每次备考CET-4的时长大约是？
52. 在【平时（非备考期）】，你平均每天学习英语（含课内外）的时间大约是？
53.在[备考CET-4期间]，你平均每天学习英语的时间大约是？
54. 你备考CET-4时重点复习哪些模块？（可多选）
55. 你主要通过哪些方式学习英语？（可多选）
56. 你认为自己目前最薄弱的英语模块是？（单选）
第五部分：开放性问题
57. 你认为哪些学习策略对提升CET-4成绩最有帮助？请简要列举
58. 你在英语学习及CET-4备考过程中，遇到的主要困难是什么？
问卷到此结束，感谢你的认真填写！祝你学业进步，CET-4高分通过！
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