小学英语教师语言能力培育策略调查问卷

1. 您的教龄

1-5年6-10年11-20年20年以上

2. 您的职称

二级教师一级教师高级教师正高级教师

3. 任教年级

三年级四年级五年级六年级

4. 您对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中"语言能力"核心素养的理解程度

非常深入比较深入一般了解不太了解

5. 您在日常教学中关注学生语言能力发展的频率

每节课都关注经常关注偶尔关注很少关注

6. 您目前的课堂教学模式主要是

教师讲授为主师生互动为主学生自主探究为主小组合作学习为主

7. 您在课堂上组织学生进行口语表达活动的频率

每节课都有每周2-3次每周1次偶尔

8. 您在教学中创设真实语言情境的频率

总是创设经常创设偶尔创设很少创设

9. 您在教授Unit 5《Drinks and fruits》时，是否围绕主题进行整体设计

是，完整设计是，但不够系统否，按课时分散教学

10. 您在本单元教学中，融入绘本故事教学的频率

每次都融入经常融入偶尔融入没有融入

11. 您是否引导学生联系生活实际讨论"健康饮食"话题

深入讨论简单提及没有涉及

12. 您在本单元教学中，学生口语表达活动的主要形式是（可多选）

跟读模仿角色扮演小组对话个人展示情景交际

13. 您是否设计分层作业满足不同学生需求

总是设计经常设计偶尔设计从不设计

14. 您认为当前培养学生语言能力面临的最大困难是

课时紧张，赶进度学生基础差异大缺乏有效策略应试压力大自身专业素养不足

15. 您最常用的评价方式是（可多选）

课堂口头评价作业评分测验考试学生自评互评表现性评价

16. 您最希望获得哪方面的教学策略支持（限选2项）

听说能力培养策略单元整体教学设计真实情境创设绘本故事教学分层教学与评价

17. 您是否愿意参与语言能力培育策略的实践研究

非常愿意愿意一般不太愿意

18. 您在本单元教学中，学生口语表达活动的主要形式是（可多选）

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