大班幼儿户外自主游戏同伴冲突教师引导策略调查问卷

本问卷旨在了解幼儿园教师在大班幼儿户外自主游戏中应对同伴冲突的引导策略应用情况，您的真实反馈将为优化幼儿社会性发展支持提供重要依据，请根据实际情况填写。感谢您的参与！ 
1. 您的职业身份是？ 
2. 您从事学前教育工作的年限是？  
3. 您所在的幼儿园性质是？ 
4. [单选]在大班幼儿户外自主游戏中，您判断是否介入同伴冲突的频率是？
5. [多选]您通常依据哪些标准判断介入时机？
6. [单选]您认为“观察先行、延迟介入”的原则对保留幼儿自主解决空间的效果如何？
7. [单选]针对资源争夺类冲突（如玩具、材料争抢），您采用“需求澄清+替代方案”介入方式的频率是？
8. [单选]针对规则与玩法分歧类冲突（如游戏规则理解不同），您采用“观点呈现+共同建构”介入方式的频率是？
9. [单选] 针对空间占用类冲突（如场地、区域争抢），您采用“空间划分+协商使用”介入方式的频率是？
10. [多选]您认为以上差异化介入方式对解决对应冲突的效果如何？
11. [单选]在处理同伴冲突时，您以“支持者”角色（倾听者、引导者、反思者）介入的频率是？
12. [单选]您认为“支持者”角色对提升幼儿自主解决冲突能力的效果如何？
13. [多选]您在践行“支持者”角色时，主要会做哪些行为？
14. [单选]应用上述引导策略后，您观察到幼儿自主解决冲突的成功率提升幅度约为？
15. [多选]在运用冲突引导策略时，您遇到的最大挑战是？
16. 您认为还可以通过哪些方式优化大班幼儿户外自主游戏同伴冲突的引导策略？（开放题）
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