双减背景下信息技术提升教学质量策略探究教师调查问卷

一、教师基本信息
1. 1. 您的教龄是？
2. 2. 您所教授的学段是？
3. 3. 您所教授的学科是？
4. 4. 您的信息技术应用能力水平？
二、信息技术教学应用基础情况
5. 1. “双减”政策实施后，您在日常教学中使用信息技术开展教学的频率？
6. 2. 您日常教学中常用的信息技术教学工具/平台有哪些？（可多选）
7. 3. 您获取信息化教学资源的主要途径是？（可多选）
8. 4. 您是否参与过信息技术与学科教学融合相关的培训？
三、信息技术落实“双减”、提升教学质量应用情况
9. 1. 您借助信息技术优化课堂教学，主要达成以下哪些目标？（可多选）
10. 2. 您是否利用信息技术进行学情分析、精准施教？
11. 3. “双减”背景下，您通过信息技术布置课后作业的形式有？（可多选）
12. 4. 您认为信息技术在作业设计与批改环节，对落实“双减”减负提质的作用？
13. 5. 借助信息技术，您开展课后辅导、答疑解惑的频率？
四、信息技术提升教学质量现存问题与困境
14. 1. 您在应用信息技术开展教学时，遇到的主要困难有哪些？（可多选）
15. 2. 您认为当前信息技术应用对提升教学质量的局限性体现在？（可多选）
16. 3. 学校在推进信息化教学、助力“双减”提质方面，存在哪些不足？（可多选）
五、信息技术提升教学质量需求与建议
17. 1. 您最需要提升哪些信息化教学能力？（可多选）
18. 2. 您希望学校提供哪些支持，助力信息技术提升教学质量？（可多选）
19. 3. 您认为在“双减”背景下，利用信息技术提升教学质量最有效的策略是什么？
20. 4. 对于信息技术与学科教学深度融合、落实减负提质，您还有哪些意见或建议？
再次感谢您的认真填写与大力支持！
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