TPB视角下中国大学生AI素养对GAI学习工具使用意愿的影响研究

亲爱的同学：

我们是又石大学的研究团队，正在做TPB视角下中国大学生AI素养对GAI学习工具使用意愿的影响研究。本研究为纯学术研究，无任何商业目的，严格遵循学术研究伦理规范。问卷收集及分析过程中，所有内容将严格保密，并完全匿名处理。

在本调查中，AI素养是指大学生理解、使用、评估及反思生成式AI学习工具所需的知识、技能与态度，包括有效利用GAI辅助学习、识别其局限与风险，并遵循伦理规范的能力。

请根据您基于生成式AI学习工具的使用经历回答以下所有问题！

2026年4月15日

又石大学教育文化信息开发专业研途星光互助组

任莉

(010-56738478 karencug@126.com)

第一部分：基本信息
1. 性别
2. 您的年级？
3. 您的专业所属学科门类（单选）？
4. 在学习过程中，生成式人工智能工具的使用频率
第二部分：AI素养

指导语：请结合您使用生成式AI学习工具的实际情况，判断以下有关AI素养（意识、使用、评估、伦理）的描述与您自身情况的符合程度。

5. 我能理解豆包、DeepSeek、文心一言等GAI工具的基本工作原理。
6. 我能识别出豆包、DeepSeek、文心一言等生成式AI工具在学习任务（如论文写作、文献检索、语言学习、知识问答）中的应用原理。
7. 我明白GAI工具（如豆包、DeepSeek、文心一言）的智能回答依赖于大量训练数据。
8. 我知道GAI工具是如何处理我的提问并生成文本或图像的。
9. 我能熟练使用GAI工具（如豆包、DeepSeek、文心一言）来辅助我的学习任务。
10. 我通常觉得学习如何使用新的GAI学习工具很容易。
11. 使用GAI工具能提高我的学习效率。
12. 我能判断GAI工具（如豆包、DeepSeek、文心一言）提供的信息是否可靠、适合我的学习任务。
13. 面对一个学习任务（如论文写作、文献检索、语言学习、知识问答），我能够从豆包、DeepSeek、文心一言等生成式AI工具中选择最合适的工具或使用策略来完成该任务。
14. 我能根据不同学习任务的特点，选择最合适的GAI工具。
15. 在使用GAI工具辅助学习时，我会主动遵守学术道德规范（如不直接抄袭生成内容）。
16. 使用GAI工具时，我会特别注意保护个人隐私及信息数据安全。
17. 我会警惕并避免对生成式人工智能（GAI）技术的滥用行为（如伪造数据、生成虚假信息）。
18. 即使GAI能快速给出答案，我也会保持批判态度，不盲目接受。
第三部分：使用行为

指导语：请回忆您在学习过程中使用生成式AI学习工具的经历，判断下列描述与您实际情况的符合程度。

19. 我的父母支持我学习使用GAI技术来完成学业任务。
20. 我身边大多数重要他人（如朋友、学长学姐）认为我应该掌握GAI技术的使用方法。
21. 我的同学/同辈认为主动学习使用GAI技术是有必要的。
22. 我的授课教师认为，掌握GAI技术的正确使用方法对学习是必要的。
23. 对我来说，学习如何使用生成式人工智能（GAI）工具是容易的。
24. 对我来说，将GAI技术应用于课程学习与作业完成中是容易的。
25. 对我来说，将GAI技术应用于解决日常学习或生活问题（如信息查询、写作辅助）是容易的。
26. 我认为在学习中使用生成式人工智能（GAI）解决问题是明智的。
27. 我发现使用GAI工具进行学习很有趣味性。
28. 我觉得用GAI技术辅助完成计算类或数据分析任务很有趣。
29. 我非常喜欢GAI技术为学习带来的便利（如快速生成大纲、润色文本）。
30. 我会持续关注GAI技术的新功能与教育应用动态。
31. 我会定期更新或尝试新的GAI应用程序/工具。
32. 我计划在未来的学习中（包括当前学期及以后）使用GAI工具辅助学习。
33. 我会持续使用GAI技术解决学习中遇到的各类问题（如资料整理、概念理解）。
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