最近发展区理论在高中生物教学应用现状调查（学生版）

亲爱的同学：

你好！这份问卷是为了了解生物课堂教学情况，答案没有对错，仅用于学术研究，匿名填写，请根据真实感受作答。谢谢你的配合！

1. 你的性别

女男

2. 你所在年级

高一高二高三

3. 你对生物学科的喜欢程度

非常喜欢比较喜欢一般不太喜欢不喜欢

4. 生物老师讲新的内容时，是否会从你已经学会的知识引入

总是经常偶尔很少从不

5. 在生物课堂上，老师是否会根据同学们的学习情况，提问不同难度的问题

总是经常偶尔很少从不

6. 在生物学习中，当你遇到困难时，老师是否会逐步引导或提示来帮助你解决问题

总是经常偶尔很少从不

7. 老师是否会涉及一些有挑战性，但通过努力可以完成的生物学习任务

总是经常偶尔很少从不

8. 你觉得受老师设计的学习活动，（例如实验和讨论）是否能帮助你在线的基础上有所提高

非常有帮助比较有帮助一般不太有帮助完全没有帮助

9. 你希望老师在哪些方面更贴合你的学习水平

作业分层布置提问难度适合实验分步讲解错题针对辅导课堂节奏放慢或加快其他

10. 你认为“循序渐进，由易到难”的生物课堂对你

帮助极大帮助较大一般帮助较小没有帮助

11. 你认为“循序渐进，由易到难”的生物课堂是否会帮助你更主动地深入思考生物学问题

帮助极大帮助较大一般帮助较小没有帮助

12. 你认为“循序渐进，由易到难”的生物课堂是否让你更加有信心学好生物

帮助极大帮助较大一般帮助较小没有帮助

13. 你认为“循序渐进，由易到难”的生物课堂是否有助于你提高生物学习成绩

帮助极大帮助较大一般帮助较小没有帮助

14. 你认为在生物学习中，哪些情况能帮助你跨越学习困难，取得进步

老师清晰的讲解同学讨论和互助有层次的练习题和任务直观的实验或模型演示自己查阅资料进行探索其他

15. 你对生物课堂教学有什么建议吗

更多问卷复制此问卷