教师跨学科项目式学习实施情况与需求调查

尊敬的老师，您好！为系统推进我校跨学科项目式学习（PBL）的校本化实施，精准支持您的专业发展，特开展本次调研。本问卷匿名，结果仅用于课题研究与教学改进，请您依据真实情况与感受填写。感谢您的支持！
您主导或参与的项目式学习课程名称是：______
该项目主要融合了哪些学科?（可多选）
寻找或设计一个既贴合课标、又吸引学生的跨学科项目主题（任务来源）。【量表题】
将项目任务拆解为符合学生认知水平的子问题和课时活动（难度适配）。【量表题】
设计能激发学生持续探究兴趣的“驱动性问题”和入项活动（兴趣激发）。【量表题】
设计小组角色分工，并确保每位学生有效参与（过程管理）。【量表题】
为学生项目探究提供必要的学习支架（如思维导图模板、实验报告格式）。【量表题】
利用《集体备课工具》或类似工具进行跨学科协同备课。【量表题】
对学生在项目过程中的表现进行及时、有效的评价与反馈（过程性评价）。【量表题】
指导学生完成高质量、有深度的最终成果（成果深度）。【量表题】
需要一个分类清晰、可直接选用的《跨学科项目主题资源库》（如学校案例集）。【量表题】
需要更详细、可操作的《跨学科项目设计指南》或模板（升级版集体备课工具）。【量表题】
需要针对不同项目类型（制作、调研、编程等）的表现性评价量规工具箱。【量表题】
需要固定的、有组织的跨学科教研活动时间与流程（制度化教研）。【量表题】
需要关于项目式学习设计、管理、评价的专题培训（基于《项目式学习教师手册》）。【量表题】
需要学校在课时安排（如连排课）上给予更大灵活性（弹性课时）。【量表题】
需要更方便获取项目所需的材料、场地或校外资源支持（资源保障）。【量表题】
在实施跨学科PBL过程中，您遇到的最大挑战或困惑是什么?（请结合具体案例说明）【填空题】
对于学校构建支持跨学科PBL常态化运行的制度或机制，您最迫切的一条建议是什么?【填空题】
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