小学语文教师习作教学指导困境调查

您好！本问卷旨在了解小学语文教师在习作教学中的真实指导困境，以及对人工智能辅助教学的需求。调查结果仅用于课题研究，感谢您的支持！

1. 您的教龄是?【单选题】

A. 5年以下B. 5-10年C. 11-20年D. 20年以上

2. 您目前主要任教哪个学段?（可多选）

A. 低段（1-2年级）B. 中段（3-4年级）C. 高段（5-6年级）

3. 在指导学生构思（打开思路、寻找素材、梳理结构）时，您遇到的最大困难是?（单选，选最核心的一项）【单选题】

A. 学生“不知从何写起”，我难以提供具体有效的启发B. 学生缺乏写作素材，我难以引导其激活生活经验C. 学生思路混乱，我难以帮助其梳理文章结构D. 面对不同水平的学生，我难以提供个性化构思支架

4. 在指导学生动笔表达（写具体、写生动、语言丰富）时，您遇到的最大困难是?（单选）【单选题】

A. 学生语言贫乏、句式单调，我难以提供有效的语言支架B. 学生无法将想法转化为通顺、具体的书面语C. 我难以对全班学生进行实时、个性化的表达指导D. 我难以针对不同能力层级的学生提供差异化的表达支持

5. 在批改与修改环节，您认为最突出的问题是?（单选）【单选题】

A. 批改负担过重，挤占备课时间B. 反馈周期长（一周以上），学生已遗忘写作思路C. 批改多集中在字词错误，难以对结构、立意等深层问题给予指导D. 批改后学生修改效果不明显，难以形成“写-评-改”的闭环

6. 您认为学生在修改习作时普遍存在的核心问题是?（单选）【单选题】

A. 缺乏主动修改的意识B. 不知道如何修改（缺乏修改方法）C. 只修改错别字，不关注内容与结构D. 对教师的评语理解不到位

7. 您认为人工智能在习作教学中最有价值的作用是?（单选）【单选题】

A. 快速生成写作素材与情境，激发兴趣B. 提供个性化语言支架，帮助丰富表达C. 即时批改，减轻负担，提高反馈效率D. 辅助诊断学生能力短板，支持分层教学

8. 您最希望人工智能在哪个环节提供支持?（单选）【单选题】

A. 构思启发（素材、思维导图、情境创设）B. 表达指导（好词好句、句式示例、细节建议）C. 批改与反馈（错别字、语法、结构建议）D. 修改跟进（修改示例、对比分析、润色建议）

9. 您是否同意以下说法:“人工智能只能作为辅助工具，最终的写作创意和思想表达必须由学生独立完成。”【单选题】

A. 完全不同意B. 比较不同意C. 一般D. 比较同意E. 非常同意

10. 为了更好应用人工智能辅助习作教学，您最迫切需要哪项支持?（单选）【单选题】

A. 人工智能工具的操作培训B. 现成的教学设计模板和课例资源C. 学校提供稳定的人工智能教学平台或账号D. 教研团队共同研讨、集体备课的机会

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