小学语文第三学段思辨性阅读教学问卷调查

1. 你的性别
2. 你的年级
3. 语文课上，老师要求我们思考的问题对我来说太难了，我不知道从哪里开始想。（ ）
4. 老师提出的思考任务，我们班大多数同学都很难完成。（ ）
5. 我能听懂老师说的“这节课我们要学会……”这类学习目标。（ ）
6. 老师会把学习目标变成我们能听懂、能完成的具体学习任务。（ ）
7. 老师讲解课文时，会引导我们分析人物观点、事件背后的原因。（ ）
8. 老师会引导我们发现课文中前后矛盾或有争议的地方。（ ）
9. 老师会让我们对比不同文章、不同人物的观点进行思考。（ ）
10. 课堂上，老师会让我们讨论“你同意作者的观点吗”这类问题。（ ）
11. 老师会补充课外阅读材料，让我们比较不同文章的观点。（ ）
12. 当需要做判断文章内容的题目时，老师会引导我们在文章中找出依据后再做判断。（ ）
13. 老师提出的问题大多能从书中直接找到答案，不用深入思考。（ ）
14. 老师会问“为什么”“你怎么看”“还有不同意见吗”这类问题。（ ）
15. 老师的提问会从简单到难，一步步引导我们深入思考。（ ）
16. 当我回答不出问题时，老师会用追问的方式引导我思考。（ ）
17. 对同一个问题，老师会引导我们从不同角度思考。（ ）
18. 在语文课上，当自己的理解与老师的讲解出现不同时，你会怎么做？（ ）
19. 老师更关注答案对不对，不太关心我是怎么想的。（ ）
20. 回答问题后，老师会追问我的理由，让我说清楚为什么这么想。（ ）
21. 老师会经常表扬有创意、有自己想法的观点，不只表扬答对的同学。（ ）
22. 即使我的想法和大多数同学不一样，只要说得有道理也会被肯定。（ ）
23. 在语文课堂教学上，老师会带领我们进行思维训练，例如推理、反思、质疑等。（ ）
24. 老师会针对课堂中的争议观点，安排讨论、辩论或演讲等活动。（ ）
25. 当我们的观点和老师不一样时，老师会认真倾听并引导讨论。（ ）
26. 老师组织的课堂活动（如辩论、角色扮演）能让我们深入思考。（ ）
27. 老师会教给我们具体的思辨阅读方法与技巧（如列提纲、画思维导图、找依据等）。（ ）
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