体育教育专业学生跨学科主题教学能力培养的现状与路径研究 —— 以鲁东大学体育教育专业为例

1. 您的性别
2. 您的年级
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3. 您的专业方向
4. 您是否有辅修其他专业
5. 若您辅修了其他专业，请填写辅修专业名称
6. 您对跨学科主题教学的了解程度
7. 您认为体育与哪些学科进行跨学科教学具有较大可行性（可多选）
8. 请对您在以下跨学科教学相关知识掌握程度进行评价
  • 非常薄弱
  • 比较薄弱
  • 一般
  • 比较扎实
  • 非常扎实
体育学科知识
其他学科基础理论知识
跨学科整合的方法与策略
课程标准对跨学科教学的要求
教学评价方法在跨学科教学中的应用
9. 请对您在以下跨学科教学相关能力水平进行评价
  • 非常差
  • 比较差
  • 一般
  • 比较好
  • 非常好
发现体育与其他学科联系的能力
设计跨学科教学主题的能力
选择与整合跨学科教学内容的能力
运用多种教学方法实施跨学科教学的能力
组织学生进行跨学科探究活动的能力
评估跨学科教学效果的能力
利用信息技术辅助跨学科教学的能力
10. 您在课程学习中接触到跨学科教学相关内容的频率
11. 您认为目前专业课程中跨学科教学内容存在哪些问题（可多选）
12. 您是否有过跨学科主题教学的实践经历（如微格教学、实习等）
13. 若您有跨学科主题教学实践经历，请简述一次主要的跨学科教学主题（如“体育与数学：跑道测量”）
14. 您在进行跨学科主题教学实践时，主要面临哪些困难（可多选）
15. 您认为以下哪些途径有助于提升体育教育专业学生的跨学科主题教学能力（可多选）
16. 请对您认为提升跨学科主题教学能力最有效的前三项途径进行排序
17. 您希望学校为提升学生跨学科主题教学能力提供哪种类型的培训
18. 您认为学校对体育教育专业学生跨学科主题教学能力培养的重视程度
19. 您对自身跨学科主题教学能力提升的意愿程度
20. 您认为在未来的教学工作中，跨学科主题教学能力对您的重要程度
完全不需要(0)
非常需要(100)
21. 您认为鲁东大学体育教育专业在跨学科主题教学能力培养方面，目前最需要改进的方面是什么？
22. 您对体育教育专业学生跨学科主题教学能力培养有哪些具体的建议？
23. 您是否还有其他关于体育教育专业学生跨学科主题教学能力培养的想法或补充？
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