《大气受热过程》AI辅助教学课堂教学评价调查问卷

尊敬的老师：

您好！感谢您观摩本次《大气受热过程》AI辅助教学课堂。为了解同行教师对本节课教学设计与实施效果的评价，进一步改进教学实践，特制定本问卷。请您根据实际观摩感受如实填写，问卷结果仅用于教学研究，感谢您的支持与指导！

1. 您的教龄

5年以下5～10年11～15年15年以上

2. 您是否曾尝试过AI辅助地理教学？

是，经常使用是，偶尔使用否，但有兴趣尝试否，暂无计划

3. 您认为本节课的教学目标设置是否合理？

非常合理比较合理一般不太合理完全不合理

4. 您认为本节课的教学难点是否有效突破？

完全突破基本突破部分突破未能突破难以判断

5. 您认为AI工具在本节课中发挥的主要作用有哪些？

创设真实区域情境，激发学习兴趣可视化呈现抽象原理，降低理解难度提供数据分析支持，辅助区域比较创设人机交互任务，促进知识迁移实时反馈评价，提高教学效率其他

6. 您认为本节课AI工具的使用是否存在“技术过载”现象（技术使用过多分散了学生对知识本身的注意力）？

不存在，技术应用恰到好处基本不存在，整体合理存在一定程度的过载存在明显的技术过载难以判断

7. 您认为本节课是否有效培养了学生的区域认知素养？

非常有效比较有效一般效果不明显无效

8. 您认为本节课有助于哪些区域认知能力的提升？

区域特征感知能力区域比较分析能力区域综合解释能力区域决策能力

9. 您认为本节课最突出的优点是什么？

AI工具与教学深度融合，辅助效果显著区域认知素养培育贯穿教学全过程本土案例设计贴近学生生活，激发学习兴趣学生主体地位突出，参与度高其他

10. 您认为本节课存在的主要不足或需要改进的地方有哪些？

AI工具操作复杂度较高技术应用密度过高，分散学生注意力区域案例深度不够，可进一步挖掘对学生差异化需求关照不足其他无

11. 您对AI辅助地理教学或本节课的改进有何具体建议？

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