“古村落”混龄工坊角色游戏AI工具支持教研前期调查表

尊敬的老师：您好！为进一步提升我园“古村游学”混龄工坊活动质量，探索AI工具在工坊活动支持中的适宜应用，现面向全体工坊教师开展前期需求调研。本问卷旨在了解您在工坊活动“前期筹备”与“后期评价”环节中的实际困难与真实需求，为后续教研提供聚焦方向。问卷匿名填写，请您结合日常工坊指导经验如实作答，感谢您的支持！

一、基本信息

1. 您所在或主要指导的工坊是

自然工坊草木编织青山学堂绿野小厨森林木工深山农家行云舞龙场嘟嘟城堡竹弈棋室科探大本营乡野集市双枝戏台

2. 您指导混龄工坊的年限

1年以内1—3年3—5年5年以上

3. 您所在工坊通常同时容纳的幼儿人数

10人以下10—15人15—20人20人以上

二、游戏前筹备环节

4. 您在活动前准备分层材料与任务支架时，通常花费的时间约为

30分钟以内30分钟—1小时1—2小时2小时以上

5. 您认为当前“游戏前筹备”工作中，最大的困难是什么

中大班能力差异大，难以设计适配不同年龄段的分层任务缺乏足够丰富的参考素材（如步骤图、纹样、文化资料等）手绘或制作图示材料耗时费力，效率较低物料用量（如食材、材料数量）难以精准估算，常出现浪费或不足文化背景素材（如传统故事、纹样寓意）收集整理困难其他

6. 您目前主要通过哪些方式获取工坊所需的教学参考素材

网络搜索图片/视频翻阅专业书籍自行手绘制作同事间共享购买成品教具其他

7. 您是否曾尝试使用AI工具（如图像生成、文本生成等）辅助前期材料准备

从未使用偶尔尝试经常使用已成为常规工作方式

三、游戏后评价环节

8. 活动结束后，您通常采用哪些方式进行幼儿发展评价

口头描述（如“做得不错”“有进步”）拍照存档，简单标注作品名称与作者撰写观察记录，描述幼儿操作过程对照《指南》指标进行能力分析制作成长档案，呈现幼儿长期发展轨迹其他

9. 您认为当前“游戏后评价”工作中，最大的困难是什么

评价语言笼统单一，缺乏个性化与专业性面对多样化作品类型（如绘画、手工、美食），评价维度难以统一混龄幼儿能力差异显著，难以清晰呈现不同年龄段的发展梯度幼儿操作过程中的行为表现难以量化记录与分析评价结果难以直接转化为下一次活动的改进依据其他

10. 在评价幼儿作品时，您最希望获得哪方面的支持

能够将静态作品转化为动态呈现，展现幼儿的创作想象能够对前后作品或不同幼儿作品进行直观对比分析能够根据作品特征自动生成专业能力解读能够基于评价结果提供下一次活动的调整建议其他

四、AI工具认知与需求

11. 您对AI工具（如图像生成、视频生成、文本分析等）的了解程度

完全不了解听说过但不熟悉了解一些基本功能较为熟悉并尝试使用过

12. 如果引入AI工具支持工坊活动，您最期待AI在哪个环节发挥作用

游戏前：快速生成分层任务图示与步骤图游戏前：提供丰富的文化素材与参考方案游戏前：精准计算物料用量与配比游戏后：将幼儿作品动态化呈现游戏后：对比分析幼儿作品，可视化呈现能力差异游戏后：辅助撰写专业能力解读与评价反馈游戏后：生成下一次活动的改进建议其他

13. 您对AI工具应用于工坊活动支持有哪些顾虑或建议

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