实习护生人文执业能力与共情能力调查

亲爱的同学：
         您好！诚挚邀请您参与本次关于护生人文执业能力与共情能力的调查研究。本问卷旨在了解当前护生的相关能力现状，所有数据仅用于学术研究并将严格保密。问卷填写约需15分钟，请您根据实际情况作答。感谢您的支持与合作！
1. 您的性别是？
2. 您的学历是？
3. 您是否为独生子女？
4. 您的实习时长是？
5. 您每月接受人文培训的次数是？
6. 您感受到来自家人的关心程度是？
7. 您感受到来自朋友的关心程度是？
8. 您感受到来自学校老师的关心程度是？
9. 您感受到来自实习医院的关心程度是？
10. 您感受到来自带教老师的关心程度是？
---以下为人文执业能力量表---
请选择最符合您本人情况的选项
11. 运用通俗易懂的语言与服务对象进行沟通
12. 能用多种非语言的表达形式与服务对象进行沟通（眼神、手势、表情等）
13. 依据具体情况选择合适的语言和非语言沟通方式
14. 避免不良的沟通方法（突然改变话题、不当保证等）
15. 能灵活运用各种沟通技巧确保有效沟通
16. 通过沟通能及时化解服务对象的不满
17. 与他人建立良好的人际关系
18. 正确对待护理工作中的困难与挫折
19. 对工作中的冲突事件能积极正确面对
20. 能适度的情感表达
21. 能有效地控制情绪
22. 在护理工作中能恪守专业伦理规范
23. 针对工作中的伦理事件做出合理的决策
24. 保护服务对象的隐私
25. 对护理行为能自觉的谨慎行事
26. 遵循服务对象利益最大化来选择护理方案
27. 遵循法律法规以及制度进行护理实践
28. 能够保障服务对象的合法权益不受侵害
29. 执业中注重塑造自身的形象（仪表美）
30. 注重使用艺术性语言与服务对象沟通（语言美）
31. 能敏锐地感受工作中的责任感或情感（感受美）
32. 能为服务对象营造优美舒适的休养环境（生理、心理、社会）（创造美）
33. 在护理工作中尊重服务对象
34. 能换位思考
35. 主动满足服务对象的健康需求
36. 为服务对象提供整体性的关怀与支持
37. 对不同服务对象能一视同仁
38. 能根据服务对象病情、习俗等提供多元文化护理
39. 能了解服务对象的诉求
---以下为共情能力量表JSE-HP---
请选择最符合您本人情况的选项
40. 了解病人及其家属的感受与治疗是无关的。
41. 我对病人感同身受，他们就会感觉更好一些。
42. 对我而言，从病人的角度看事情几乎是不可能的。
43. 在我和病人的关系中，了解他们的肢体语言和口语沟通同样重要。
44. 我认为幽默感有助于病人得到较好的临床治疗效果。
45. 对我来说，从病人的角度进行思考是一件很难的事情。
46. 在我察病情与询问病史时，我试着不注意病人的情绪变化。
47. 留意病人的个人经验与治疗效果没有关系。
48. 护理病人时，我会尝试从病人的立场来思考。
49. 我对病人感同身受，他们就会觉得治疗是有效的。
50. 疾病只能以药物或手术治疗，因此与病人建立感情对于治疗没有明确的好处。
51. 我相信，询问病人日常生活中发生的事情对病情的了解没有帮助。
52. 我会注意病人所显露的肢体语言和非语言线索，以便了解病人在想什么。
53. 我相信情感的投入在疾病治疗中是没有作用的。
54. 缺乏共情，我将来难以成为一名成功的护士。
55. 在我和病人的关系中，了解病人及家属的情绪状态是一个很重要的因素。
56. 为了提供较好的护理服务，我会试着从病患的角度来考虑问题。
57. 我不允许自己被病人与其家属间强烈的情感关系所感动。
58. 我不喜欢阅读与医疗无关的文学或艺术方面的书籍。
59. 我相信共情是治疗过程中的一项重要因素。
问卷到此结束，再次衷心感谢您的积极参与和宝贵时间。您的认真作答对本研究至关重要。祝您学习进步，生活愉快！
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