AI图像生产技术赋能语文绘本在小学美术创作中的应用研究调查问卷(教师)
尊敬的老师，您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解AI图像生产技术在小学美术创作中辅助语文绘本教学的应用现状、需求及挑战。您的回答对我们的研究至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。预计完成时间约为10分钟，感谢您的支持与合作！
1. 您是否有美术专业背景（如美术教育、绘画等专业毕业）
是
否
2. 您对AI图像生产技术的了解程度
非常了解，能熟练使用
比较了解，会基本操作
一般了解，知道其功能
不太了解，只听说过名称
完全不了解
3. 您是否在教学中使用过AI图像生产技术
经常使用
偶尔使用
从未使用过，但有兴趣尝试
从未使用过，且暂时没有兴趣
4. 您在教学中使用AI图像生产技术主要用于哪些方面（可多选）
辅助学生理解课文内容
激发学生创作灵感
帮助学生生成绘本角色或场景
制作教学演示素材
其他
5. 您认为AI图像生产技术在以下方面对小学美术创作中语文绘本教学的帮助程度如何
无帮助
帮助较小
一般
帮助较大
非常有帮助
提升学生的学习兴趣
激发学生的想象力和创造力
帮助学生将文字内容转化为视觉图像
提高教学效率
丰富教学资源
促进个性化学习
6. 您在使用AI图像生产技术辅助教学时遇到的主要困难有哪些（可多选）
技术操作复杂，学习成本高
生成图像质量不稳定或不符合预期
学生过度依赖AI，缺乏独立创作
版权及伦理问题担忧
学校硬件设备不足
缺乏相关教学案例和指导
其他
7. 您认为在小学美术创作中融入语文绘本教学的重要性如何
非常不重要
不太重要
一般
比较重要
非常重要
培养学生的审美能力
提升学生的语文阅读理解能力
促进学生的跨学科学习能力
增强学生的故事叙述能力
激发学生的艺术创作热情
8. 您认为将AI图像生产技术引入小学美术创作中的语文绘本教学，总体而言是否可行
非常可行
比较可行
一般
不太可行
非常不可行
9. 您认为AI图像生产技术应用于小学美术创作中的语文绘本教学，可能带来哪些优势（可多选）
降低绘画技巧门槛，让更多学生参与创作
快速生成多样化图像，拓展创作思路
节省教学时间，提高课堂效率
帮助教师更好地指导学生
激发学生对新技术的学习兴趣
其他
10. 您认为AI图像生产技术应用于小学美术创作中的语文绘本教学，可能存在哪些风险或挑战（可多选）
削弱学生的手绘能力和基础技能
导致作品缺乏原创性和个性
学生可能沉迷于技术操作而非创作本身
AI生成内容可能存在不良信息
对教师的信息素养要求提高
缺乏配套的教学资源和评价标准
其他
11. 如果学校提供AI图像生产技术相关的培训和支持，您愿意尝试在教学中应用吗
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
12. 您对AI图像生产技术赋能语文绘本在小学美术创作中应用的期待程度
非常低
1
2
3
4
5
非常高
13. 您认为在 AI 辅助语文绘本创作的教学中，最关键的评价标准应该是什么？（可多选）
绘本画面的美观度与完整性。
文字描述与生成画面的匹配度。
学生对 AI 工具的合理使用与修改过程。
绘本故事的创意与学生的个人表达。
学生的参与度和课堂表现。
其他________
14. 如果开展 AI 辅助语文绘本创作的跨学科课程，您认为在小学阶段，哪种形式最容易落地？（单选）
语文老师和美术老师联合设计单元主题课。
美术课上固定设置 “AI 绘本创作” 专题课时。
作为课后拓展或社团活动开展。
作为项目式学习任务，由学生自主完成。
其他________
15. 您认为当前小学美术教材或语文教材中，有哪些类型的课文 / 主题最适合用 AI 辅助语文绘本创作？（可多选）
叙事性故事类课文（如童话、寓言、神话）。
写景状物类课文（如描写四季、自然景物的文章）。
古诗文 / 古诗词改编的故事。
学生自己创作的作文、小练笔。
其他________
关闭
更多问卷
复制此问卷