绿色低碳与双碳目标

面向大学生

1. 您的性别

男女

2. 您所在的年级

请选择

3. 您的专业属于以下哪个大类

文科类理科类工科类医科类农林类艺术类其他

4. 您对“双碳”（碳达峰、碳中和）目标的了解程度

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

5. 您通常通过哪些渠道了解绿色低碳相关信息（可多选）

学校课程新闻媒体（电视、报纸、网站等）社交媒体（微信、微博、抖音等）环保组织宣传老师或同学介绍其他

6. 在日常生活中，您通常会采取以下哪些绿色低碳行为

总是如此
经常如此
偶尔如此
很少如此
从不如此

离开教室或宿舍时，随手关闭灯光和电器

优先选择公共交通、自行车或步行出行

减少一次性用品（如塑料袋、一次性餐具）的使用

购物时携带环保袋

按需点餐，减少食物浪费

节约水电（如随手关水龙头、合理设置空调温度）

对垃圾进行分类投放

7. 您平均每周使用一次性外卖餐盒的次数大约是

0次1-2次3-5次6-10次10次以上

8. 在选择交通工具时，您优先考虑的因素是（最多选3项）

便捷性经济性环保性速度舒适性其他

9. 您认为大学生在践行绿色低碳生活方面面临的主要障碍有哪些（可多选）

个人习惯难以改变环保设施不完善（如分类垃圾桶不足）绿色产品价格较高缺乏便捷的低碳出行方式相关知识和意识不足周围同学或环境影响其他

10. 您认为以下哪些措施对推动大学生践行绿色低碳生活更有效

非常无效
比较无效
一般
比较有效
非常有效

学校加强绿色低碳理念宣传教育

增加校园内的环保设施（如充电桩、分类垃圾桶）

设立绿色低碳相关的激励机制（如学分奖励、活动加分）

组织更多绿色环保实践活动

食堂提供更多“光盘行动”的鼓励措施

宿舍安装智能水电计量设备

11. 您向身边朋友或同学推荐绿色低碳生活方式的可能性有多大

不可能

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

极有可能

12. 如果学校设立“低碳积分”制度，积分可兑换校园礼品或服务，您参与的意愿程度

非常不愿意不太愿意一般比较愿意非常愿意

13. 您认为大学生可以为实现“双碳”目标做出哪些方面的贡献

14. 对于在校园内进一步推广绿色低碳生活方式，您有什么具体的建议或想法

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