实践后中国气候

1. 1. 你的性别：
2. 2. 你对地理学科的总体兴趣程度：
3. 3. 在学习《中国的气候》时，老师经常用生活中有趣的现象（如“寒假去海南穿短袖，去哈尔滨穿羽绒服”）来引入新课，你觉得这种方式：
4. 4. 课堂上，老师会提出一系列问题（问题链）引导我们一步步思考“我国降水为什么东多西少”、“季风是如何形成的”，对此你的感受是：
5. 5. 在探究“季风气候成因”或“等温线分布规律”时，老师组织了小组合作、模拟实验或地图描画等活动。你认为这些活动：
6. 6. 与以前相比，现在的地理课堂上，你自己动手读图、分析地图和参与讨论的时间：
7. 7. 学完《中国的气候》后，你觉得老师布置的地理课后作业总量：
8. 8. 老师布置的地理作业类型包括（可多选）：
9. 9. 对于目前的地理作业，你的感受是：
10. 10. 你是否因为作业量减少而担心自己的地理成绩会下降？
11. 11. 除了期中、期末考试，老师在地理课上是否关注你们平时的课堂表现、小组合作、作业作品等？
12. 12. 老师对你们的课堂回答、实践作业等给出的评价主要是：
13. 13. 你认为目前这种（包括平时表现和考试成绩）的评价方式，能否真实反映你的地理学习水平？
14. 14. 通过《中国的气候》这一章的学习，你觉得自己在以下哪些方面有明显进步？（可多选）
15. 15. 对比以前，你现在对“我国季风气候的特点及其对农业的影响”这部分内容的掌握程度：
16. 16. 总体而言，你对目前“双减”背景下地理课堂的满意程度是：
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