新时代中小学骨干班主任专业化能力提升研修班\n训前调查问卷

尊敬的各位领导、老师:
您好！为精准对接您的工作需求，优化本次“悟行知初心练管理硬功——新时代中小学骨干班主任专业化能力提升研修班”培训内容，确保培训更具针对性、实操性和实效性，切实帮助您破解工作困境、提升专业能力，特开展本次训前调查。本问卷所有答案仅用于培训方案优化，恳请您根据自身实际工作情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的姓名：

2. 您的教龄:

3年及以下4-10年11-20年21年及以上

3. 您目前的岗位：

小学骨干班主任初中骨干班主任高中骨干班主任班主任工作室成员德育主任分管德育工作的学校领导其他（请注明）

4. 您所在的学校类型:

城市公办中小学城市民办中小学农村公办中小学农村民办中小学

5.您所在的学校是否是寄宿制学校?

是否

6. 您是否有班主任工作室管理或“老带新”帮扶经验:

有（经验丰富）有（经验较少）无

7.您是否曾参加过重庆三立组织的培训?

是否

二、工作痛点与需求调查
请结合自身工作实际，对以下工作痛点的突出程度进行评分

（1分=无此痛点，2分=痛点较轻，3分=痛点一般，4分=痛点较突出，5分=痛点非常突出）

1. 学生心理问题疏导（如焦虑、抑郁、叛逆等）:

12345

2. 学困生转化（缺乏系统方法、转化效果不佳）:

12345

3. 留守儿童关爱（关爱路径不畅、缺乏长效机制）:

12345

4. 家校社协同育人（沟通不畅、机制梗阻、家长配合度低）:

12345

5. 寄宿制管理（学生安全、生活照料、纪律管理等压力）:

12345

6. 青年班主任培养（经验断层、帮扶无方法）:

12345

7. 班主任职责定位模糊、依法带班能力不足（规避工作风险）:

12345

8. 职业幸福感不足、育人情怀淡化:

12345

9. 班级活动设计与实施（缺乏创新性、实效性）:

12345

三、培训内容需求调查

1. 您最希望本次培训重点覆盖的内容:

学生心理问题识别与科学疏导实操方法学困生转化的系统策略与案例分享留守儿童关爱路径与长效机制建设家校社协同育人沟通技巧与机制搭建寄宿制班级管理难点破解与经验借鉴班主任相关政策解读与依法带班风险规避班级文化建设与特色活动设计班主任职业素养提升与职业幸福感培育其他（请注明）

2. 您希望培训中增加哪些实操性内容:

真实案例分析与研讨现场模拟演练（如家校沟通、心理疏导模拟）优秀班主任经验分享分组研讨与方案共创工具包发放（如班级管理模板、心理疏导手册）其他（请注明）

四、培训形式需求

1. 您更偏好的培训形式（可多选）:

专家专题讲座优秀班主任经验分享案例分析与研讨情境模拟互动问答交流其他（请注明）

2. 您希望培训中设置的互动环节:

学员提问答疑分组讨论发言案例分享与点评实操成果展示无需过多互动其他（请注明）

五、其他建议与需求

1. 您在班主任工作中，还有哪些未被上述问题覆盖的困惑或需求?

2. 对于本次研修班的培训内容、形式等，您有哪些具体建议?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！我们将认真梳理您的反馈，全力优化培训方案，期待与您共同开启本次研修之旅，共练管理硬功、共筑育人根基！

重庆三立教育研究院

2026年4月

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