生态系统理论视角下W社区留守儿童教育问题调查问卷

1. 1. 性别:
2. 2. 年级
3. 3. 是否为留守儿童（父母一方/双方外出务工，且外出时间≥6个月）:
4. 4. 监护类型（可多选）:
5. 5. 与在外父母的联系频率:
6. 6. 父母外出务工所在地区:
7. 微观系统：个人学习与心理发展
（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我相信自己能努力解决学习上的难题。
遇到困难时，我能坚持把学习任务完成。
我对自己的学习能力有信心。
我有明确的学习目标，知道为什么要学习。
我能主动完成作业，不需要一直被督促。
我遇到不会的题目愿意主动想办法解决（如问老师、查资料）。
我经常感到孤独、不开心。（反向计分，计分标准不变）
我觉得自己不如别的同学优秀。（反向计分，计分标准不变）
8. 中观系统1：家庭教育与亲子沟通
（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 我可以和监护人/在外父母放心聊心里话，不觉得尴尬。
2. 监护人会关心我的学习和情绪，不只是单纯问成绩。
3. 遇到不开心的事，我愿意告诉家人（监护人/在外父母）。
4. 家人能理解我的想法和感受，不会随意否定我。
5. 我和家人沟通时经常吵架、闹矛盾。（反向计分，计分标准不变）
6. 家人很少管我的学习和生活，对我不管不问。（反向计分，计分标准不变）
7. 在外父母只关心我吃饱穿暖，不关心我心里想什么、过得开心不开心。（反向计分，计分标准不变）
9. 中观系统2：学校教育与朋辈支持
（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 老师关心我，愿意帮助我解决学习上的困难。
2. 我在班级里被尊重、被接纳，不会被同学孤立。
3. 我和同学相处融洽，有可以一起玩、一起学习的好朋友。
4. 学校或班级有针对留守儿童的关心和帮助（如谈心、辅导等）
5. 我在学校感到安全、放松，不会觉得紧张、害怕。
6. 我遇到困难时，同学会愿意伸出援手帮助我。
7. 我害怕去学校，觉得在学校不自在、不开心。（反向计分，计分标准不变）
10. 宏观系统：社区支持与社会融入
（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 我知道W社区有留守儿童之家、活动室或课后辅导等针对我们的服务。
2. W社区会组织我们留守儿童参加活动（如作业辅导、兴趣班、文体活动等）。
3. W社区的工作人员、志愿者会关心我们留守儿童的学习和生活。
4. 我愿意参加W社区组织的各类针对留守儿童的活动。
5. 我觉得W社区能帮到我的学习和生活，解决我遇到的一些困难。
6. 我在W社区里感到被重视、被照顾，不觉得自己是“没人管”的孩子。
11.  你目前学习上最大的困难是（可多选）:
12. 你最希望得到哪方面的帮助（可多选）:
13. 对于W社区、学校针对留守儿童的教育服务，你有什么建议?（可自由填写）
更多问卷 复制此问卷