高中语文整本书阅读“文本细读”教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师:

您好！为深入了解高中语文整本书阅读教学及 “文本细读” 策略应用现状，优化教学路径，提升学生语文核心素养，特开展本次问卷调查。

问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息

1.您的教龄：
2.您所教年级:
3.您是否承担整本书阅读教学任务:
二、教学开展情况

1.您所在班级整本书阅读教学的开展情况?
2.您用于整本书阅读教学的课时情况?
3.您在整本书阅读教学中，主要侧重（可多选）?
4.您认为当前学生整本书阅读存在的主要问题（可多选）:
三、“文本细读” 理论与应用认知

1.您是否了解英美新批评派文本细读理论:
2.您是否了解中国传统点评派细读方法（金圣叹、脂砚斋等点评）:
3.您在教学中是否运用过文本细读方法指导整本书阅读:
4.您常用的文本细读方法（可多选）:
5.您认为文本细读对提升学生核心素养（语言、思维、审美、文化）的作用:
四、文本解读教学能力与困难

1.您对 “整本书文本解读策略” 的掌握程度?
2.您在文本解读教学中最大的困难是（可多选）?
3.您是否使用过中国传统评点法、新批评文本细读等理论进行教学?
4.您认为当前学生整本书阅读的核心问题是（可多选）?
五、教学资源与需求

1. 您最需要哪些整本书阅读教学支持（可多选）?
2.您是否愿意参与本课题的教学实践与策略验证?
六、评价体系与教学改革

1. 您当前整本书阅读的评价方式主要是（可多选）:
2. 您认为理想的整本书阅读评价应侧重（可多选）:
3.您是否愿意尝试人工智能/项目式/情境任务等创新整本书阅读教学方式:
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