高中化学氧化还原反应教学现状调查问卷（宜宾一中）
一、基本信息(单选)
1.您的教龄
A.5 年以下
B. 5–10 年
C.10 年以上
2.所在学校类型:
A.城市重点
B. 城市普通
C.县城 / 乡村中学
3.您所教年级:
A.高一
B.高二
C.高三
一、教学现状
1.你在氧化还原反应教学中，主要采用的教学模式是
A. 传统讲授为主
B. 讲授 + 少量举例
C. 情景化 / 探究式为主
D. 数字化模拟为主
2.你是否会明确将 “宏观辨识与微观探析” 写入教学目标?
A. 每次都写
B. 经常写
C. 偶尔写
D. 从不写
3.你在课堂上展示微观电子转移过程的频率
A. 每节课都用
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎不用
4.你认为学生最难掌握的是
A. 概念判断
B. 化合价升降
C. 电子转移微观理解
D. 方程式配平
二、情景化教学使用情况（多选）
1.你在氧化还原教学中使用过哪些情景?
A. 生活情景（生锈、食品防腐、电池）
B. 实验情景（Fe+CuSO₄、H₂还原 CuO 等）
C. 数字化 / 动画模拟微观过程
D. 工业应用情景（金属冶炼）
E. 几乎不用情景
2.你认为情景化教学的主要作用是
A. 提高兴趣
B. 帮助理解微观本质
C. 落实核心素养
D. 提升成绩
三、教学困难与需求（单选 + 开放）
1.你在落实核心素养时最大困难是
A. 没时间设计
B. 缺资源 / 设备
C. 不熟悉方法
D. 学生基础弱
2.你最需要哪类支持
A. 现成教学设计案例
B. 情景素材包
C. 数字化课件
D. 评价量表
3.开放题:你认为氧化还原反应教学最需要改进的地方是什么?
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