全英文授课对大学生的影响

本问卷仅用于学术研究，探讨不同专业的授课语言对学习效果的影响。匿名填写，约需3-5分钟。感谢参与！
1. Q1. 你目前就读的专业属于哪个学院？（单选）
2. Q2. 你的专业名称（可写简称）： ______
3. Q3. 你当前的年级：
4. Q4. 你所在专业的主要授课语言是？
5. Q5. 在全英文的专业课堂中，你对自己当前英语能力的评价是：
6. Q6. 高中阶段的主要教学语言：
第二部分：通用学习体验（所有专业回答）
请根据你的真实感受，选择1-5分（1=完全不同意，5=完全同意）
7. 我能轻松跟上课堂的逻辑脉络
8. 我需要花额外时间理解专业术语
9. 因为语言问题，我在小组讨论中会减少发言
10. 我经常分不清：没懂是因为语言障碍还是概念本身难
11. 阅读专业文献时，我主要在“翻译”而非“批判性思考”
12. 如果改用另一种语言上课，我会理解得更深
13. 总体而言，当前教学语言帮助我学习专业课
第三部分：专业情境题（请根据你的学院，回答对应的一组）
14. C1. 分析香港本地公司财报时，使用英文术语（如EBITDA、gearing ratio）和使用中文术语（如“息税折旧摊销前利润”、“杠杆比率”），哪个让你更快发现财务问题？
15. C2. 进行商业案例小组讨论时，如果允许自由使用中英文，你的分析深度会：
16. C3. 分析一首唐诗的意境时，如果必须用英文写成论文，你会：
17. C4. 你觉得《论语》中的“仁”用英文“benevolence”翻译后，原意：
18. C5. 在理解一个抽象概念（如熵、傅里叶变换）时，老师先用中文比喻/类比，再用英文推导，比直接全英文讲授：
19. C6. 做实验报告或编程作业时，语言对你组织解题步骤的干扰程度：
第四部分：开放题
20. 请举一个具体例子：因为教学语言的原因，你理解了一个难点 或 被卡住很久。（例如：“学《合同法》时，老师用英文讲consideration，我查了中文‘对价’的案例才真正明白。”）
21. Q8. 你更希望本专业未来的教学语言是？（单选）
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