AI创设古诗散文情境开展行走课堂教师评价问卷

感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在收集您对“AI创设古诗散文情境开展行走课堂——六年级学生任务精神塑造与托物言志感悟”课题实践的评价与反馈。您的意见对我们非常重要，请根据实际情况客观作答。
一、基本信息
1. 您所教年级
2. 您是否全程参与本次课题教学与实践指导
二、学生理解能力提升评价
3. 学生对托物言志课文意象、意境、情志的深度理解
4. 学生能自主建立“物象—环境—精神品质”的关联
5. AI情境有效帮助学生突破理解难点
三、学生写作能力提升评价
6. 学生习作内容更具体、有细节、贴近生活
7. 学生“物”与“志”的衔接更自然、不生硬
8. 学生从生活取材、原创表达能力明显增强
四、学生任务精神发展评价
9. 学生专注观察、坚持完成任务的表现
10. 学生小组分工、沟通协作能力
11. 学生面对困难的抗挫折力与责任感
五、课题整体成效
12. 课题实现“语文素养 任务精神”协同培养
13. 学生实践成果（手账/作文/调研/创作）质量
14. 本课题教学模式可复制、可推广
六、意见与建议
15. 您认为本课题最成功的地方
16. 您对课题改进与推广的建议
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