00后实习护生临床沟通能力及现状影响因素调查

  1. 第一部分：基本信息
  2. 以下问题将了解您的个人基本情况，所有信息仅用于学术研究，严格保密。
1. 您的性别：
2. 您的年龄段：
3. 学历层次
4. 目前实习的医院等级
5. 主要实习科室
6. 累计实习时长
7. 是否为独生子
第二部分：临床沟通能力自评量表
本部分旨在了解您在临床实习中进行沟通时的感受，请根据最近一个月的实际经历作答。
8.
护患沟通
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能清晰、有条理地向患者或家属解释治疗、护理的目的和过程。
在与患者交流时，我能耐心倾听，不随意打断对方。
我能察觉到患者因疾病或治疗而产生的情绪变化（如焦虑、恐惧）。
当患者或家属表达不满或提出疑问时，我能保持冷静并尝试有效回应。
我能运用适当的非语言方式（如目光接触、点头、语气）表达对患者的关心。
9. 医护及团队内部沟通
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能准确、简洁地向带教老师或医生汇报患者的病情变化。
在执行医嘱或护理操作前，如有疑问，我会主动与相关医护人员核实。
在与同事（其他护生、护士）交接班时，我能清楚、完整地传递关键信息。
当团队内出现意见不一致时，我能以建设性的方式表达自己的看法。
我能够理解并尊重医疗团队中的层级关系与分工。
10. 困难情景沟通
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
面对情绪激动或不配合的患者/家属，我知道如何初步应对以缓和局面。
当被带教老师或上级当众指出错误时，我能理性对待并吸取教训。
在工作繁忙、压力大的情况下，我仍能尝试与患者进行必要的基本沟通。
当需要向患者告知坏消息时（在老师指导下），我知道基本的沟通原则与步骤。
当自己因沟通不畅产生挫败感时，我能够进行自我调适。
第三部分 影响因素调查
以下是关于您个人心理、实习环境、学习经历等相关情况的调查，请根据您的真实情况进行选择。
11. 个人心里特质
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我能较好地识别自己和他人的情绪。
在压力下，我通常能控制好自己的情绪，不将个人情绪带入工作。
我能理解并分享患者的感受，常常设身处地为患者着想。
我认为自己有能力胜任临床护理工作中的沟通任务。
我对未来从事护理职业感到自豪并有强烈的归属感。
12. 临床实习环境感知
  • 从未
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
带教老师会主动示范如何与患者及家属进行有效沟通。
带教老师在我沟通后给予我具体的反馈和指导。
科室的医护团队之间合作氛围融洽，沟通顺畅。
我感觉在科室中可以比较自由地向老师或同事提问。
我所在的科室工作节奏紧张，任务繁重。
13. 在校期间，您是否系统学习过《护理人际沟通》或类似课程？
14. 您认为在校期间的沟通课程或训练对您临床沟通的帮助程度如何？
15. 在实习前或实习中，医院或学校是否组织过针对临床沟通的专项培训（如工作坊、模拟演练）？
16. 在实习期间，您是否曾经经历过以下情况？（可多选）
第四部分：开放性问题
以下为开放性问题，请根据您的实际实习经历自由作答，感谢您的宝贵意见。
17. 在临床实习中，您认为自己在沟通方面面临的最大挑战或困难是什么？
18. 对于提升实习护生（特别是“00后”护生）的临床沟通能力，您有哪些具体的建议或期望？
问卷到此结束，再次衷心感谢您的支持与合作！
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