高校形势与政策课对大学生就业择业观的作用研究
1. 1. 你的性别:
A. 男
B. 女
2. 2. 你所在的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 3. 你的专业类别:
A. 理工科
B. 人文社科
C. 艺术体育
D. 农林医类
4. 4. 你对《形势与政策》课程的整体满意度为:
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
5. 5. 你认为该课程内容与你的就业择业关联度如何?
A. 关联非常紧密
B. 有一定关联
C. 关联不大
D. 完全无关
6. 6. 通过该课程,你对当前国家就业政策及宏观形势的了解程度:
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 了解一些
D. 基本不了解
7. 7. 该课程是否帮助你认识到“个人理想应融入国家发展需要”?
A. 有很大启发
B. 有一定启发
C. 启发较小
D. 没有启发
8. 8. 该课程对你调整“就业期望值”(如薪资、地域、行业选择)的作用:
A. 作用很大,让我更务实
B. 有一些作用
C. 作用很小
D. 没有作用,反而让我更焦虑
9. 9. 你认为该课程在以下哪个方面对你帮助最大?(单选)
A. 了解基层就业(如西部计划、三支一扶)、参军入伍等政策
B. 认清宏观形势,调整盲目追求“热门”“高薪”的心态
C. 增强对国家发展的信心,更愿意选择与国家战略相关的行业
D. 帮助不大,主要是理论灌输
10. 10. 你希望该课程在就业择业指导方面增加哪些内容?(单选)
A. 具体行业的形势分析(如新能源、人工智能等)
B. 不同就业去向(国企、民企、考公、创业)的利弊与政策对比
C. 往届毕业生真实的就业案例与择业心路历程
D. 模拟求职、政策答疑等互动环节
11. 11. 你认为该课程最需要改进的方面是:(单选)
A. 教学内容:减少空泛理论,增加与专业结合的就业案例
B. 教学形式:避免枯燥说教,增加辩论、研讨、实地走访
C. 考核方式:减少死记硬背,注重实际应用和思考
D. 师资水平:邀请有就业指导经验的老师或企业人士授课
12. 12. 总体而言,你认为《形势与政策》课对你树立正确就业择业观的作用是:
A. 作用很大
B. 有一定作用
C. 作用较小
D. 几乎没有作用
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