急诊医学科护理教学查房评分表
科室（病区）
查房日期
评价者
主查人姓名及职称
主持人姓名及职称
1、仪表端正，着装整齐3
1
2
3
2、站立规范3
1
2
3
3、语言顺畅，运用医学术语3
1
2
3
4、主动与病人沟通3
1
2
3
1、提前1周选择病例，告知科室护理人员并确定查房目的和教学目标3
1
2
3
2、病例典型，有利于讨论深入3
1
2
3
3、告知病人查房目的，并得到病人或家属的理解和配合3
1
2
3
4、能运用护理程序对病例进行资料收集、确定相应护理问题、制定护理计划、实施护理措施和评价护理效果3
1
2
3
1、物品准备齐全、规范2.5
1
2
2.5
2、结合专科实用2.5
1
2
2.5
1、报告内容准确、完整3
1
2
3
2、护理问题全面、准确3
1
2
3
3、护理问题排列顺序得当3
1
2
3
4、护理措施具体、可操作性强、落实效果明显3
1
2
3
5、体现与病人沟通3
1
2
3
1、查体程序正确、项目全面、重点突出4
1
2
3
4
2、查体手法规范，适当遮挡病人、体位舒适、注意保暖4
1
2
3
4
3、与病人沟通自然得体、有技巧4
1
2
3
4
4、专科查体密切结合专科特点4
1
2
3
4
5、查体后总结阳性体征和专科特点4
1
2
3
4
1、讨论问题主题明确，紧紧围绕病人目前病情和本次教学查房的目标15
5
10
15
2、讨论问题较深入，对病人和护生有指导作用，有利于护生进一步了解新的专业理论及新进展，发现临床工作中值得注意的问题和方法，进一步了解国内外护理动态15
5
10
15
1、总结条理清晰、观点明确、重点突出3
1
2
3
2、对本次教学查房进行点评，提出指导建议3
1
2
3
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