急诊医学科护理标准化教学小讲课评分表
授课科室:
主讲人及职称:
评价者:
评价时间:
1、选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强、实用性强 5
1
2
3
4
5
2、选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强 5
1
2
3
4
5
3、内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床，突出中医特色 5
1
2
3
4
5
4、关注患者结局，以目标和结局为核心组织教学内容 5
1
2
3
4
5
1、评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确 5
1
2
3
4
5
2、护理问题判断正确，有专科性和前瞻性 5
1
2
3
4
5
3、有护理计划。护理计划基于评估和问题，基于治疗护理目标和患者结局，与病情进展及医疗治疗计划同步一致 5
1
2
3
4
5
4、护理措施及时、安全、剂量明确且具有疗效。护理措施能体现新的循证医学证据5
1
2
3
4
5
5、通过查房等，评价护理成效，体现持续改进，改善患者结局 5
1
2
3
4
5
6、护理计划有高职级护士审核把关 5
1
2
3
4
5
1、设计合理，详略得当，注意突出重点，讲清难点 5
1
2
3
4
5
2、讲课的条理性和逻辑性强，使对象易于理解接受 5
1
2
3
4
5
3、恰当运用教学媒体和教具，如PPT、板书、动作示范等 5
1
2
3
4
5
4、能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟 5
1
2
3
4
5
1、着装得体，仪态大方，精神饱满 5
1
2
3
4
5
2、普通话标准，语言表达清晰、生动，富有感染力 5
1
2
3
4
5
1、授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法 5
1
2
3
4
5
2、授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力 5
1
2
3
4
5
3、注重通过启发式、互动式教学，注重批判性思维和创新能力的培养，课堂气氛活跃
1
2
3
4
5
4、体现人文关怀 5
1
2
3
4
5
关闭
更多问卷
复制此问卷