《气排球教学与美育融合课程前测问卷》电气2401
亲爱的同学:
你好！本问卷旨在了解你在气排球技能、运动审美感知、团队情感等方面的初始情况，以便老师设计更适合你的课程。答案无对错，请根据第一反应真实填写。感谢参与！
1.你的性别:
A.男
B.女
2.你是否有规律运动习惯（每周≥2次，持续30分钟以上）?
A. 是
B. 否
3.你之前接触气排球/排球的经历:
A. 从未接触
B. 偶尔娱乐打过（无教学）
C. 上过体育课/短期培训（能完成垫球）
D. 系统训练过（掌握垫、传、发、扣等基本技术）
4.请自我评价以下气排球技能（1-5分，1=完全不会，5=非常熟练）:
1
2
3
4
5
正面双手垫球:
上手发球:
判断球落点移动取位:
与队友简单战术配合（如“中一二”）:
5.你是否曾经在观看或参与气排球/排球比赛时，感觉到“这个动作真漂亮”或“配合真流畅”?
A. 从未注意过
B. 偶尔有，但说不清为什么
C. 经常有，并能简单描述原因（如力量、舒展、节奏等）
D. 每次都有，且能分析其美学要素
6.你认为以下哪些方面最能体现气排球的“美感”?（可多选，）
A. 运动员跳起扣杀的力量感
B. 鱼跃救球的肢体延展姿态
C. 多回合来回中的节奏变化
D. 团队默契配合的和谐流畅
E. 发球划出完美抛物线的几何美
F. 比赛礼仪（如尊重裁判、搀扶对手）的行为美
G. 从未思考过这个问题
7.判断下列说法是否符合你的看法（1-5分，1=很不同意，5=很同意）:
1
2
3
4
5
“学习气排球只要学会技能就行，美感不重要。”
“一个标准的垫球动作本身就像一种优美的身体语言。”
“团队配合的默契程度，可以像音乐一样有‘节奏感’。”
8.在以往的团队运动经历中，你体验到以下情感的频率是（1-5分，1=从不，5=总是）:
1
2
3
4
5
因队友的精彩表现而兴奋:
因自己的失误导致丢分而沮丧，但能被队友鼓励化解:
为完成一次漂亮配合而感受到集体成就感:
比赛结束后，回味某个精彩瞬间（无论胜负）:
9.你是否认为“尊重对手、文明参赛”是一种值得欣赏的行为美?
A. 是，非常重要
B. 是，但感觉和自己关系不大
C. 无所谓，赢球才重要
D. 不是，那是形式主义
10.如果体育课除了教技能，还会专门讲解“如何让动作更优美”“如何创造有美感的配合”，你的态度是:
A. 非常期待，觉得很有新意
B. 比较期待，可以尝试
C. 无所谓，不反感
D. 不太期待，感觉浪费时间
E. 非常排斥，只想学技能
11.你希望老师在课堂上采用哪些方式提升运动中的“美感”?（可多选）
A. 慢动作回放分析优秀运动员的姿态
B. 配乐进行垫球、传球节奏练习
C. 评选“最美动作奖”、“最佳默契配合奖”
D. 团队设计队徽、入场仪式、战术口号
E. 摄影课捕捉“运动瞬间美学”
F. 不感兴趣，任何方式都不需要
12.你觉得自己在“发现美、表现美、创造美”方面最需要提升的是:
A. 不知道什么是“运动中的美”
B. 能看出别人动作美，但自己做不出来
C. 技术动作合格，但缺乏舒展和自信
D. 个人技术尚可，但无法与队友形成有美感的配合
E. 其他:
13.请用一句话描述:你认为一场“好看”的气排球比赛，最关键的特征是什么?
14.你对本门课程最大的期待（或担忧）是什么?
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