北师大版二年级下册数学史相关内容课堂应用现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：您好！本次调查旨在客观了解北师大版二年级下册数学教学中，数学史相关内容的课堂应用情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息与教学相关情况，填写预计耗时 5 分钟。请您根据日常教学的实际情况如实作答，感谢您的配合！

1. 您的教龄

3年及以下4-10年11-20年20年以上

2. 您的专业技术职称

二级教师及以下一级教师高级教师其他

3. 您从事北师大版小学低年级（1-2年级）数学教学的时长

从未带过1-3年4-10年10年以上

4. 您本学期是否担任二年级数学教学工作

是，全程使用北师大版教材否

5. 对于在北师大版二年级下册数学教学中融入数学史相关内容，您的整体看法是

完全不认可

完全认可

6. 对于在北师大版二年级下册数学教学中融入数学史相关内容，您认为其对教学与学生发展可能产生的影响有哪些

提升学生课堂参与度帮助学生理解数学知识与算理拓展学生的知识面培养学生的数学思维对学生的知识掌握无明显影响可能占用课堂课时，影响核心教学内容推进其他

7. 对于在日常教学中融入数学史相关内容，您的意愿是

非常不愿意

非常愿意

8. 您在北师大版二年级下册教学中，融入数学史相关内容的频率是

每个单元都会融入经常融入（每月2-3次）偶尔融入（每学期1-2次）仅在公开课/教研课中融入，常态课不使用从不融入

9. 您对北师大版二年级下册教材中“你知道吗”“数学万花筒”板块的数学史相关内容，使用情况是

充分挖掘并拓展，融入课堂教学偶尔使用，课堂上简单提及仅告知学生可自行阅读，课上不做讲解完全不关注、不使用

10. 您通常会在课堂的哪些环节融入数学史相关内容

课堂导入环节新知讲授环节巩固练习环节课堂结尾拓展环节课后作业/实践活动中

11. 您最常采用哪种方式融入数学史相关内容

教师口头讲解借助PPT展示图片/短视频设计动手操作类活动组织小组合作/情景演绎推荐相关课外阅读材料其他

12. 您在选择数学史相关融入内容时，首要考虑的因素是

与本节课知识点的匹配度学生的理解能力与接受度内容获取与备课的便捷度课堂氛围的调动效果其他

13. 您在教学中融入过哪些类型的数学史相关内容

数学家生平相关内容古代数学工具（算筹、算盘、日晷等）相关内容除法的起源与发展相关内容古代测量单位与计量相关内容古代计数方法相关内容古代计时方式相关内容传统数学名题的改编内容其他

14. 从您的教学实际来看，融入数学史相关内容后，课堂整体效果是

负面影响明显有一定负面影响无明显影响有一定正面效果正面效果非常明显

15. 根据您的观察，学生对课堂上融入的数学史相关内容，整体反应是

完全不感兴趣

兴趣非常高

16. 您认为学生接触数学史相关内容后，在数学学习上的变化是

学习兴趣与积极性明显下降无明显变化学习兴趣与积极性有所提升知识理解能力明显提升综合素养有明显提升

17. 若您在融入数学史相关内容的过程中存在阻碍，主要来自哪些方面

课堂课时紧张，难以预留相关内容的教学时间适配北师大版二年级下册的相关教学素材与案例稀缺自身相关知识储备不足，难以完成内容筛选与教学设计学校无相关的教研支持与专业指导相关内容的教学效果难以通过常规方式检验家长对相关内容的接受度不高无明显阻碍其他

18. 关于数学史相关内容在低年级数学教学中的应用，您有哪些相关需求

适配北师大版二年级下册各单元的素材与教学案例相关内容的教学方法与设计专项培训配套的低学段适配教学资源（绘本、动画等）校内相关主题教研与骨干教师示范指导无相关需求其他

19. 对于在北师大版二年级下册数学教学中应用数学史相关内容，您有任何想法、建议或困惑，均可填写在此处

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