学校“执行有力”指标意见征集

教育局正在研究一套评价学校“执行有力”的指标，**不是用这套指标给学校打分**，而是想请您以一线工作者的视角，评价这些指标本身是否合理、可操作、能否反映真实情况。问卷匿名，您的真实意见将直接用于修改完善。感谢您的参与！
一、基本信息
1. 您的岗位?〖单选〗
2. 您所在的学段?〖单选〗
3.您是否了解现在的德清县教育局印发的学校发展性评价考核实施方案？
二、对四个核心指标的评价：
以下四个指标，每个指标请您从四个角度评价：
角度①：这个指标能真实反映学校在这方面的执行力吗？
角度②：这个指标相关记录或证据容易查到吗？
角度③：这个指标是否容易导致“材料好看但实际没做”？
角度④：这个指标来评价学校执行力，您认为会给学校和教师增加多少额外负担？
4. 指标一:安全隐患排查与整改闭环（每月排查→发现问题→限期整改→复查确认）〖单选〗
角度①:能真实反映执行力吗?
指标一:安全隐患排查与整改闭环（每月排查→发现问题→限期整改→复查确认）〖单选〗
角度②:这个指标相关记录或证据容易查到吗？
指标一:安全隐患排查与整改闭环（每月排查→发现问题→限期整改→复查确认）〖单选〗
角度③:容易导致“材料好看实际没做”吗?
指标一:安全隐患排查与整改闭环（每月排查→发现问题→限期整改→复查确认）〖单选〗
角度④：这个指标来评价学校执行力，您认为会给学校和教师增加多少额外负担？
5. 指标二:教学质量改进应用（考试后分析会→明确薄弱点→制定改进措施→下次对照）〖单选〗
角度①:能真实反映执行力吗?
指标二:教学质量改进应用（考试后分析会→明确薄弱点→制定改进措施→下次对照）〖单选〗
角度②:这个指标相关记录或证据容易查到吗？
指标二:教学质量改进应用（考试后分析会→明确薄弱点→制定改进措施→下次对照）〖单选〗
角度③:容易导致“材料好看实际没做”吗?
指标二:教学质量改进应用（考试后分析会→明确薄弱点→制定改进措施→下次对照）〖单选〗
角度④：这个指标来评价学校执行力，您认为会给学校和教师增加多少额外负担？
6. 指标三:突发事件处理效率（预案→快速响应→规范上报→书面总结→复盘改进）〖单选〗
角度①:能真实反映执行力吗?
指标三:突发事件处理效率（预案→快速响应→规范上报→书面总结→复盘改进）〖单选〗
角度②:这个指标相关记录或证据容易查到吗？
指标三:突发事件处理效率（预案→快速响应→规范上报→书面总结→复盘改进）〖单选〗
角度③:容易导致“材料好看实际没做”吗?
指标三:突发事件处理效率（预案→快速响应→规范上报→书面总结→复盘改进）〖单选〗
角度④:使用这个指标来评价学校执行力，您认为会给学校和教师增加多少额外负担？〖单选〗
7. 指标四:德育方案与执行匹配度（方案→日常活动记录→检查反馈→学生访谈验证）〖单选〗
角度①:能真实反映执行力吗?
指标四:德育方案与执行匹配度（方案→日常活动记录→检查反馈→学生访谈验证）〖单选〗
角度②:这个指标相关记录或证据容易查到吗？
指标四:德育方案与执行匹配度（方案→日常活动记录→检查反馈→学生访谈验证）〖单选〗
角度③:容易导致“材料好看实际没做”吗?
 指标四:德育方案与执行匹配度（方案→日常活动记录→检查反馈→学生访谈验证）
角度④:使用这个指标来评价学校执行力，您认为会给学校和教师增加多少额外负担？〖单选〗
三、整体感受
8. 如果教育局用这四套指标来了解学校的“执行有力”，您最担心出现什么情况?〖单选〗
9. 您认为以下哪几个指标最能反映学校的真实执行力？〖可多选〗
10. 如果一所学校在上述某个指标上执行不力，您认为最主要的原因是什么？〖可多选〗
四、开放建议
23. 11. 哪一个指标在实际操作中最容易变成“走形式”?您有什么办法让它更真实?___________
24. 12. 除了以上四个指标，您觉得最能体现学校“执行有力”的一件事或一个方面是什么?________
25. 13. 如果教育局想了解学校的真实执行力，您建议他们看什么、问谁?（例如:随机抽查某次整改的前后记录、访谈学生、看钉钉工作流程等）________
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