AI增强型焊接模拟器持续使用意愿影响因素研究

尊敬的老师： 

      您好！我是马来西亚北方大学计算机学院的博士研究生覃琴，目前正在进行一项关于人工智能技术在职业技术教育与培训（TVET）中应用的研究。本问卷旨在调查影响TVET教师对AI增强型焊接模拟器持续使用意愿的关键因素。本问卷采用匿名形式填写，所有数据仅用于学术研究。

【概念说明】

为确保您对问卷条目的理解一致，我们对部分概念做如下说明：

● “教学表现”：指您在课堂教学过程中的行为表现，包括教学设计、师生互动、课堂管理等方面。

● “教学效能”：指您达成教学目标的有效程度。

● “教学服务”：指您为学生提供的各类教学活动，包括课堂教学、课后辅导、技能培训等。

● “共享数据环境”：指模拟器能够整合和共享教学数据，为您提供统一的数字化教学环境。

● “考虑我的视角”：指模拟器在生成反馈时会结合您的教学风格和偏好。

【答题说明】

● 本问卷共8个部分，每题请根据您的实际感受选择最符合的选项。

● 部分题目设有反向题（会单独提醒），请仔细阅读后作答。

● 答案无对错之分，仅供学术研究使用，我们将严格保密。

感谢您的支持与配合！

问卷大约需要15–20分钟完成。感谢您的支持与参与！

说明：除基本信息与开放性问题外，其余题项均采用7点李克特量表：1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 有点不同意，4 = 中立，5 = 有点同意，6 = 同意，7 = 非常同意。

第一部分：基本信息

1. 您的性别：

2. 您的年龄段：

3. 您在职业教育领域的教学年限：

4. 您的最高学历：

第二部分：感知有用性（Perceived Usefulness）

PU1.使用人工智能增强型模拟器能够提升我的教学表现。
PU2.使用人工智能增强型模拟器能够提高我的教学效率。
PU3.使用人工智能增强型模拟器能够增强我的教学效能。
PU4.总体而言，我认为人工智能增强型模拟器对我的教学生涯很有用。
PU5.在教学过程中使用人工智能增强型模拟器能够节省我的时间。
PU6.使用人工智能增强型模拟器能让我更好地掌控我的工作。
PU7.人工智能增强型模拟器帮助我更快地完成任务。
PU8.人工智能增强型模拟器为我的教学生涯提供了有用的工具。
PU9.使用人工智能增强型模拟器提升了我工作的质量。
PU10.使用人工智能增强型模在提供教学服务时，使用人工智能增强型模拟器对我很有帮助。

第三部分：期望确认度（Confirmation of Expectation）

COE1.我对人工智能增强型模拟器的使用体验比我预期的要好。

COE2.人工智能增强型模拟器所提供的服务水平比我预期的要好。
COE3.总体而言，我对使用人工智能增强型模拟器的多数期望都得到了证实。
COE4.我对使用人工智能增强型模拟器的期望总体上得到了满足。模拟器的多数期望都得到了证实。
COE5.我对使用人工智能增强型模拟器的预期是准确的。
COE6.人工智能增强型模拟器的功能特性比我预期的要好。
COE7.借助人工智能增强型模拟器开展教学活动，其效率与效果比我预期的更佳。
COE8.借助人工智能增强型模拟器开展教学活动，其效率人工智能增强型模拟器能够满足我在课堂教学之外的额外需求。

第四部分：满意度（Satisfaction）

S1.我对人工智能增强型模拟器的形象感到满意。
S2.我对人工智能增强型模拟器所体现的理念与价值观感到满意。
S3.我对人工智能增强型模拟器感到满意。
S4.人工智能增强型模拟器是成功的。
S5.我对这款人工智能增强型模拟器感到满意。
S6.该人工智能增强型模拟器已接近理想状态。
S7.人工智能增强型模拟器总能满足我的需求。
S8.我对教学中人工智能模拟器的技术支持感到满意。
S9.我对人工智能增强型模拟器提供的售后服务感到满意。
S10.人工智能增强型模拟器能够理解我的问题与需求。
S11.人工智能增强型模拟器对我的请求响应足够迅速。
S12.我决定使用人工智能增强型模拟器进行教学是明智的

第五部分：持续使用意愿（Continuance Intention）


【特别提醒】

本部分第3题（CI3）为反向题：“如果可以，我宁愿停止使用人工智能增强型模拟器。”该表述与其它题目方向相反，请您仔细阅读后作答。

CI1.我打算继续使用人工智能增强型模拟器，而非停止使用。

CI2.我更倾向于继续使用人工智能增强型模拟器，而非改用其他方式。

CI3.如果可以，我宁愿停止使用人工智能增强型模拟器。（反向题）

CI4.假设我仍能使用人工智能增强型模拟器，我打算在本学期及下学期继续使用。

CI5.我预计在未来几年内会继续使用人工智能增强型模拟器。

CI6.我计划在未来几年内尽可能频繁地使用人工智能增强型模拟器。

CI7.我愿意向其他朋友推荐人工智能增强型模拟器。

CI8.我会像现在一样规律地使用人工智能增强型模拟器。

CI9.我会一直尝试使用人工智能增强型模拟器。

CI10.我愿意在不久的将来使用人工智能增强型模拟器。

第六部分：感知愉悦性（Perceived Enjoyment）


【特别提醒】

本部分第4题（PE4）和第5题（PE5）为反向题：

● PE4：“使用人工智能增强型模拟器服务是枯燥的。”

● PE5：“人工智能增强型模拟器的服务让我感到厌烦。”这两题与其它题目方向相反，请您仔细阅读后作答。

PE1.使用人工智能增强型模拟器很有趣。

PE2.使用人工智能增强型模拟器令人愉快。

PE3.使用人工智能增强型模拟器非常具有娱乐性。

PE4.使用人工智能增强型模拟器服务是枯燥的。（反向题）

PE5.人工智能增强型模拟器的服务让我感到厌烦。（反向题）

PE6.我在使用人工智能增强型模拟器时感到全神贯注。

PE7.我沉浸于人工智能增强型模拟器的教学中。

PE8.在使用人工智能增强型模拟器时，我的注意力不易被分散。

PE9.使用人工智能增强型模拟器能够激发教师的想象力。

PE10.我在使用人工智能增强型模拟器时会表现出兴奋、愉快的情绪。

PE11.使用人工智能增强型模拟器时，我感觉不到时间的流逝。

PE12.使用人工智能增强型模拟器能够激发学生的好奇心。

第七部分：社会影响（Social Influence）

SI1.对我重要的人认为我应该使用人工智能增强型模拟器。
SI2.能影响我行为的人认为我应该使用人工智能增强型模拟器。
SI3.我重视其意见的人倾向于让我使用人工智能增强型模拟器。
SI4.如果我的朋友和同事都在使用人工智能增强型模拟器，我也会使用。
SI5.政府部门鼓励职教教师使用人工智能增强型模拟器。
SI6.单位的高层管理人员在人工智能增强型模拟器的使用上给予了支持与帮助。
SI7.总体而言，所在机构支持人工智能增强型模拟器的使用。
SI8.我认为，如果我的同事或朋友在使用人工智能增强型模拟器，我更有可能在教学设计中使用它。
SI9.使用人工智能增强型模拟器的同事在教学上取得了更大的成功。
SI10.总体而言，学院支持使用人工智能增强型模拟器。
SI11.教授和助教都在使用人工智能增强型模拟器。
SI12.教授和助教认为我应该使用人工智能增强型模拟器。

第八部分：赋能环境（Enabling Environment）


【概念说明】

本部分涉及以下概念，供您参考：

● “共享数据环境”（EE4）：指模拟器能够整合和共享教学数据，为您提供统一的数字化教学环境。

● “激活学生已有经验”（EE5）：指模拟器提供的课堂情境能帮助您引导学生运用已有的生活经历或知识来理解新内容。

● “考虑我的视角”（EE9）：指模拟器在生成反馈时会结合您的教学风格和偏好。

EE1.人工智能增强型模拟器与我教学工作的多数方面是兼容的。

EE2.人工智能增强型模拟器与我的教学风格相匹配。

EE3.人工智能增强型模拟器与我热爱的教学方式高度契合。

EE4.在人工智能增强型模拟器教学中，我能感受到共享数据环境。

EE5.该模拟器提供的课堂情境促使我有意识地激活学生已有的生活经验或知识储备。

EE6.该模拟器中的教学场景鼓励我设计机会，让学生用自己的话解释概念。

EE7.该模拟器营造了一种环境，使我感到受到鼓励去尝试创新的教学方法。

EE8.该模拟器允许我就如何开展教学提供我的想法与输入。

EE9.该模拟器在生成反馈或建议时会考虑我的视角。

EE10.该模拟器让我感觉到我可以选择自己的方式来执行教学任务。

EE11.该模拟器为我在教学场景中如何应对提供了不同的选项。

第九部分：促进条件（Facilitating Conditions）

FC1.我拥有使用AI增强模拟器所需的必要资源。

FC2.我具备使用AI增强模拟器所需的知识；该模拟器与我使用的其他技术具有兼容性。

FC3.有专门的人员或团队可以在我遇到任何技术问题时提供帮助。

FC4.学校拥有完备的设施供我使用动态数学软件。

FC5.AI增强模拟器与我使用的其他技术具有兼容性。

FC6.当我在使用AI增强模拟器遇到困难时，我可以从他人那里获得帮助。

FC7.我们学院拥有必要的信息技术设施，使我能够有效地利用AI增强模拟器进行教学。

FC8.我们学院具备必要的知识储备，使我能够有效地利用AI增强模拟器进行教学。

FC10.我们学院提供了足够的培训，以支持我将AI增强模拟器有效融入教学。

FC11.现有的设施不足以支持AI增强模拟器教学中的多样化课堂活动和不同规模的学习小组。

FC12.学院有限的网络连接和不足的带宽，导致我缺乏使用AI增强模拟器进行教学的动力。

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