中小学主题班会开展现状调查
为提升班会质量,请您根据实际情况选择最符合的选项。
1. 一、规划与依据。
1.您设计学期主题班会的主要依据是?(单选)
A.
学校统一的德育工作安排
B.
参照《中小学德育工作指南》并自主规划
C.
根据班级临时出现的问题即兴安排
D.
主要借鉴网上或同事的现成教案
2. 2. 您是否有按德育指南(如理想信念、核心价值观等)对全学期班会做系统规划?(单选)
A. 有,每学期初制定详细的序列化计划
B. 有大致框架,但具体主题会随时调整
C. 没有提前规划,遇到问题或节日再定
D. 从未做过系统规划
二、投入程度
3. 3. 您准备一节常规主题班会(40分钟)平均用时约为?(单选)
A. 2小时以上(精心打磨)
B. 1-2小时(认真准备)
C. 半小时到1小时(简单修改)
D. 半小时以内(直接使用现成课件)
4. 4. 您对当前自己开展主题班会的自我评价是?(单选)
A. 非常用心,将其视为德育主阵地
B. 比较用心,但常因杂事挤占准备时间
C. 一般,主要为了完成任务
D. 很少投入,认为效果有限
三、目的与动机
5. 5. 您组织主题班会的最主要目的是?(单选)
A. 解决班级当前纪律、卫生等实际问题
B. 落实学校德育要求,迎接检查
C. 系统培养学生价值观与核心素养
D. 缓解学生学习压力,调节气氛
6. 6. 您如何看待班会与学科教学的关系?(单选)
A. 班会比学科教学更重要,影响长远
B. 两者同等重要,互为支撑
C. 学科教学更重要,班会为辅
D. 班会挤占了教学时间
四、频率与形式
7. 7. 您班级平均每周开展主题班会的次数是?(单选)
A. 几乎不上,常被文化课占用
B. 学校要求才应付上一下(节前节后教育)
C. 偶尔会上一下,但不多(每月1次)
D.每周1次及以上(严格按课表)
8. 8. 您最常采用的班会形式是?(多选,限2项)
A. 教师主讲(宣讲、读PPT)
B. 学生主持+讨论展示
C. 观看视频+感悟分享
D. 情景剧/辩论/实践活动等体验式形式
五、困难与挑战
9. 9. 您开展主题班会遇到的最大困难是?(多选)
A. 缺乏系统、好用的课程资源
B. 班主任事务繁杂,没有充足时间设计
C. 自身缺乏班会设计与组织技能
D. 学生参与度不高,效果难评估
10. 10. 您所在学校对主题班会的重视程度?(多选)
A. 学校缺乏德育框架,想到啥布置啥
B. 学校几乎不组织主题班会观摩或展示活动
C. 学校有完整的德育框架,主题班会成体系
D. 学校很重视班主任的基本功训练,常常组织主题班会大赛或活动
六、序列化认知
11. 11. 您是否了解“主题班会序列化”(即根据学生年龄特点,按体系、递进式安排主题)?(单选)
A. 非常了解,且已尝试按年级/学期构建序列
B. 听说过,但不知如何操作
C. 不太清楚,凭经验零散开展
D. 完全没听过
12. 12. 如果有一套成熟的“主题班会序列化”资源包,您的态度是?(单选)
A. 非常需要,能极大提升效率与科学性
B. 可以参考,但会结合班级调整
C. 意义不大,班会应随机应变
D. 不需要,会增加束缚
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