尊敬的老师：
您好！感谢您参加本次调研访谈。本调研旨在了解《普通高中英语新课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）核心素养导向下我省高中英语语法课堂教学现状，为提高教学指导、教研支持、教师培训等有效性提供参考依据。本调研数据只为研究而用，谢谢您的支持！
您的教龄
您参加深度学习相关培训或教研活动的频次（近5年）
我在语法课堂教学中，能顺利落实《普通高中英语新课程标准（2017年版2020年修订）》的理念和目标。
我清晰了解核心素养导向下高中英语语法深度学习课堂的基本特征。
我能在语法课堂教学中，有效落实核心素养导向下的深度学习课堂实施路径。
《新课标》实施后，我在语法教学中使用教材的方式（如单元整体教学、语篇研读、资源利用）已得到优化。
《新课标》实施后，我的语法课堂教学设计（理念、目标、学情分析、活动设计、评价与作业设计等）已发生明显变化。
《新课标》实施后，我的语法课堂教学实施过程（师生互动、组织形式、课堂氛围等）已发生明显变化。
《新课标》实施后，学生在语法课堂中的表现（学习兴趣、主动性、参与度、表达与阅读能力等）有了积极变化。
《新课标》实施后，我在语法课的作业设计与教学辅助材料选择方面，已形成适配核心素养导向的具体做法。
区域教研部门对核心素养导向下的高中英语语法教研，有清晰合理的目标与定位。
当前语法学科的资源开发与利用，能有效支撑核心素养导向的课堂教学。
您认为在高中英语语法课堂落实核心素养导向教学，目前面临的最主要困难是什么？
您对教研部门/学校进一步推动核心素养导向下的高中英语语法课堂教学改革，有哪些具体建议？