实验组后测

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1. 1. 在函数复习课前，你的分数为
2. 1. 在函数复习课中，你绘制思维导图的主要方式是？
3. 2. 你绘制思维导图时，内容主要来源于？
4. 3. 你在绘制思维导图时，是否会主动添加图像、符号或颜色来辅助记忆？
5. 4. 你在绘制思维导图前，是否会先梳理知识逻辑（如确定中心词、主分支）？
6. 5. 你更倾向于使用哪种形式的思维导图？
7. 6. 在函数复习课中，你使用思维导图的频率是？
8. 7. 你是出于什么原因开始使用思维导图的？
9. 8. 你是否会主动修改或完善之前绘制的思维导图？
10. 9. 除了老师布置的任务，你是否会主动为其他数学章节绘制思维导图？
11. 10. 你通常在什么时机绘制函数知识思维导图？
12. 11. 绘制思维导图时，你是否会刻意寻找不同函数（如一次函数与二次函数）之间的联系与区别？
13. 12. 你认为绘制思维导图的过程，是否帮助你理清了函数知识之间的逻辑关系？
14. 13. 在绘制思维导图时，你是否会主动思考“为什么要这样连接”而不是机械地抄写？
15. 14. 你认为思维导图对你理解“数形结合”思想（函数图像与代数式的关系）是否有帮助？
16. 15. 绘制思维导图时，你是否会感到认知负担过重（如不知道如何组织、画起来很累）？
17. 复习课后你的分数为
18. 16. 使用思维导图后，你在解决函数压轴题（如动点问题、面积综合题）时的思路是否更开阔？
19. 17. 你认为使用思维导图是否能提高你复习函数知识的整体效率？
20. 18. 通过思维导图将三大函数（一次函数、二次函数、反比例函数）进行对比复习，你觉得效果如何？
21. 19. 你认为思维导图对你理解函数概念之间的联系（如变量与函数关系、图像与性质对应）是否有帮助？
22. 20. 你希望在未来的数学复习课中继续使用思维导图吗？
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