垃圾分类与绿色发展：化工高校生态文明教育实践

1. 一、基本信息
2. 所在年级：
3. 专业方向：
4. 是否修读过绿色化学 / 环境工程 / 生态文明相关课程：
5. 是否参与过环保类科创项目 / 志愿活动：
6. 二、垃圾分类知晓度调研
您清楚我国生活垃圾四大分类标准（可回收物 / 厨余垃圾 / 有害垃圾 / 其他垃圾）吗？
7.  您能准确区分以下常见垃圾类别吗（可多选）：
8. 您清楚化工危险废物 （简称危废的具体分类标准吗？（单选）
9. 您了解《危险废物贮存污染控制标准》中关于实验室危废分类贮存的要求吗？（单选）
10. 您通过哪些渠道了解垃圾分类知识（可多选）：
11. 三、垃圾分类认同度调研
您认为垃圾分类对化工行业绿色发展的意义是？（可多选）
12. 您认为化工专业学生在垃圾分类推广中应承担的角色是（可多选）：
13. 您对 “将垃圾分类教育融入化工专业课程 / 实验” 的态度是？
14. 您认为以下哪种生态文明教育方式最适合化工学生（可多选）：
15. 您认为当前校园垃圾分类宣传的不足在于（可多选）：
16. 您在校园内投放生活垃圾时的习惯是？
17. 您在实验室处理废弃物时（如试剂瓶、实验垃圾）：
18. 您参与过以下哪些相关活动（可多选）：
19. 影响您践行垃圾分类的主要因素是（可多选）：
20. 五、开放建议
 您认为化工高校应如何优化生态文明教育，推动垃圾分类与绿色发展结合？
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