议题式教学在初中道德与法治课政治认同素养培育中的应用现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解议题式教学在初中道德与法治课政治认同素养培育中的应用现状，以期为教学改革提供参考依据。本问卷采用匿名方式，调查结果仅用于学术研究，不会对您个人及学校产生任何影响。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 您的性别

男女

2. 您的教龄

5年以下5—10年11—15年15年以上

3. 您的学历

大专及以下本科硕士及以上

4. 您任教的学校类型

城区公办学校城区民办学校乡镇公办学校乡镇民办学校

5. 您任教的年级

七年级八年级九年级

6. 您是否了解议题式教学

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

7. 您主要通过哪些途径了解议题式教学

专业书籍或学术期刊教师培训或教研活动网络资源（如国家中小学智慧教育平台）同事交流或观摩听课其他（请注明：______）

8. 您认为议题式教学的核心特征是什么

以议题为统领以情境为载体以探究为路径以学生为主体以价值引领为目标不太清楚

9. 您认为议题式教学与政治认同素养培育之间的关系是

非常契合，议题式教学是培育政治认同的有效路径比较契合，有一定促进作用一般，关系不大不太契合完全不契合

10. 您在课堂教学中是否尝试过议题式教学

经常使用（每学期10次以上）有时使用（每学期5—9次）偶尔使用（每学期1—4次）从未使用

11. 您通常在哪些类型的教学内容中采用议题式教学

政治认同类内容（如国家认同、制度认同）道德修养类内容法治观念类内容国情教育类内容其他（请注明：______）

12. 您在实施议题式教学时，议题设计的主要依据是

课程标准和教材内容学生认知特点和兴趣社会热点和时政事件个人教学经验参考他人案例其他（请注明：______）

13. 您在实施议题式教学时，常采用哪些课堂活动形式

小组讨论辩论赛角色扮演案例分析情景模拟社会调查汇报其他（请注明：______）

14. 您认为当前议题式教学的实施效果如何

效果显著，学生参与度高且政治认同感明显提升效果一般，有一定促进作用但不够明显效果不佳，存在较多问题不确定

15. 您未使用或较少使用议题式教学的主要原因是

对议题式教学缺乏了解教学任务重，没有时间准备缺乏优质教学资源和案例参考担心影响教学进度和考试成绩学生基础差，难以开展探究活动学校不支持或不鼓励其他（请注明：______）

16. 您在议题设计方面遇到的主要困难是

难以将议题与政治认同素养目标精准对接议题难度难以把控（过难或过易）议题脱离学生生活实际，难以引发兴趣缺乏议题设计的系统方法和技巧其他（请注明：______）

17. 您在课堂实施方面遇到的主要问题是

探究时间不足，活动流于形式课堂秩序难以把控，讨论偏离主题学生参与度不均衡，部分学生“搭便车”教师引导作用发挥不到位其他（请注明：______）

18. 您在政治认同素养培育方面遇到的主要困惑是

学生对政治认同的理解停留在表面学生情感认同强但行为践行不足难以将“知、情、意、行”有机统一缺乏有效的培育方法和策略其他（请注明：______）

19. 您认为当前评价体系存在的主要问题是

重知识考核，轻过程评价评价主体单一（以教师评价为主）缺乏针对政治认同素养的评价指标评价结果难以反映真实培育效果其他（请注明：______）

20. 您认为当前教学资源存在的主要问题是

优质议题式教学案例不足时政资源转化困难校本资源开发滞后校际资源共享渠道不畅其他（请注明：______）

21. 您希望获得哪些方面的支持

系统的议题式教学专题培训优质教学案例和资源包校际教研交流机会专家的跟踪指导学校层面的政策支持其他（请注明：______）

22. 您认为提升议题式教学效果最关键的环节是

议题设计课堂实施教师能力评价体系资源建设

23. 您对议题式教学在初中道德与法治课中的应用有哪些建议

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