毕节二十小2025年秋季一年级新生入学适应情况调查问卷

尊敬的老师：

您好！为深入推进“幼小科学衔接”工作，帮助孩子平稳过渡，毕节市七星关区第七幼儿园保教部联合贵校开展本次专项调研。您的反馈将直接影响幼儿园大班阶段的课程优化。本问卷匿名填写，感谢您的真实反馈！

1. 1. 您所执教的一年级______ 班

2. 您的教龄:

1-3年4-10年10年以上

3.任教学科

语文数学其它

4. 课堂适应方面:开学第一个月，学生最突出的课堂问题是?

坐不住，经常扭动或离开座位听不懂教师指令，反应慢半拍不敢举手发言或回答问题声音极小上课随意插话、抢话上课期间频繁要求去厕所或喝水其它（请具体说明）

5. 规则意识方面:学生在遵守校规班规时，主要困难是?

排队时推挤、插队或大声喧哗不懂得“上课”与“下课”的界限（如上课时玩玩具）不会倾听，老师讲话时自顾自做小动作做操或集会时无法保持站立不动未经允许翻动他人物品或老师的教具其他:

6. 自理能力方面:以下哪些现象最为普遍?

不会整理书包/文具盒，上课找不到书本记不住或混淆家庭作业内容不会系鞋带、穿脱衣物（如体育课前）不会自己倒水、如厕后整理不好衣裤课桌内杂乱无章，经常弄丢铅笔、橡皮其他:

7. 任务执行方面:学生在完成“非书面”任务时（如口头作业、带材料），主要问题是?

完全不记得老师布置的任务只记得部分任务，丢三落四依赖家长提醒，自己不主动完成任务质量差（如手工粗糙、口算慢）故意拖延或逃避任务其他:

8. 学习习惯方面:您认为学生最欠缺的学习习惯是?

正确的握笔与书写姿势专注倾听（听讲时眼神游离、玩文具）阅读习惯（不喜欢看字书或看题跳字）按时作息（上午第一节课犯困）主动提问或求助的习惯其他:

9. 情绪管理方面:学生遇到困难或冲突时的常见表现是?

哭闹、发脾气或摔东西退缩、独自生闷气不说话直接动手打人或推搡向老师告状频繁，无法自行解决不愿上学，在校门口与家长分离困难其他:

10. 同伴交往方面:以下现象在本班新生中是否普遍?

不会主动与同学打招呼或一起玩与同学发生冲突时（如争抢玩具、被碰倒），不会用语言解决，要么告状要么动手不会轮流或等待，总是抢着先做不愿意分享物品（如彩笔、绘本）被同伴拒绝后情绪低落，不知道如何加入游戏其他:

11. 请您根据本班整体情况，将以下入学适应问题按严重程度从高到低排序（填写序号1-7，1为最严重，7为最轻微）

课堂适应（坐不住、听不懂指令）规则意识（不懂规矩、排队乱）自理能力（丢三落四、不会整理）任务执行（不记得作业、依赖家长）学习习惯（握笔错、不专注）情绪管理（爱哭、易动手）同伴交往（不会合作、常冲突）

12. 您最希望幼儿园大班在毕业前务必加强的一项能力是什么?

10. 在您执教本届一年级新生过程中，最让您头疼或意外的一个具体案例是:（例如:某孩子因为不会擦屁股而哭闹一上午;全班一半孩子不知道什么是“作业”;某孩子从不与同学说话等）

11. 关于“对上小学的积极态度”（身心准备），您观察到本届新生是否存在以下问题?请举例说明。（如哭闹、不愿上学、说“不想去小学”、害怕新环境等）

13. 您对幼儿园大班下学期的课程内容有哪些具体建议?（如:模拟小学40分钟课堂时间、布置简单的口头任务、组织合作游戏等）

14.结合学生在四大适应方面的表现情况，反观四大准备关于幼小衔接您认为突出的问题还有哪些？幼儿园阶段还应该做好哪些工作。

感谢您的参与！我们将于2026年4月24日举行联合教研会，届时邀请您共同研讨解决方案。

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