教室垃圾桶配置方式对学生遗留垃圾的影响

1. 你的年级是？

大一大二大三大四

2. 你平均每天在公共教室上课的时间大约是？

2小时以下2-4小时4-6小时6小时以上

3. 在公共教室（如教学楼公共教室、图书馆自习室），你最常产生的垃圾类型是？（可多选）

废纸、草稿纸饮料瓶/咖啡杯食品包装（零食袋、外卖包装）餐厨垃圾（果皮、食物残渣）其他（如纸巾、塑料袋等）

4. 在一间陌生的公共教室，你进入后是否会先留意垃圾桶的位置？

总是会经常会偶尔会几乎不会

5. 当你结束在公共教室的学习并离开时，如何处理自己产生的垃圾？

无论垃圾桶在哪，都会带走或扔到教室垃圾桶如果垃圾桶在门口或路过，就扔；否则可能留在桌上/抽屉里如果垃圾桶很远或已满，有时会留在桌上或桌下经常忘记或觉得没必要处理

6. 你是否曾在公共教室的桌面、抽屉或地面看到他人遗留的垃圾？

几乎每次都会看到经常看到偶尔看到很少看到

7. 你观察到公共教室的垃圾桶通常如何配置？

教室后部角落1-2个教室前后各1个只在教室门口外的走廊没有固定垃圾桶（或很少见到）其他（请说明）

8. 对你而言，当前教室垃圾桶的放置位置是否便利？

非常便利（位置显眼，顺路）比较便利不太便利（需要特意绕行）非常不便利（经常找不到或太远）

9. 你是否有过因为以下原因最终将垃圾留在座位上的经历？（可多选）

垃圾桶距离座位太远，不方便垃圾桶已满，无法再扔垃圾桶位置不显眼，没注意到或忘记赶时间（如上下课人流拥挤）看到很多人将垃圾留在桌上，觉得无所谓从未留在座位上

10. 如果教室在出口附近（如门口、走廊）设置垃圾桶，你是否更愿意在离开时顺手扔掉垃圾？

是的，极大地提高了扔掉的可能性会有一定帮助没有影响，我本来就会处理没有影响，我可能还是会留下

11. 你认为在公共教室留下垃圾的主要原因是？（限选2-3项）

设施问题：垃圾桶少、位置不便、已满时间与人流：下课拥挤，不愿排队责任分散：“公共教室没人管”，缺乏主人翁意识从众心理：看到别人留，自己也留个人习惯：卫生意识薄弱其他

12. 你认为以下哪种垃圾桶配置方式，最能减少桌面/地面垃圾？

“出口导向”：在教室前后门内侧/外侧设置“区域覆盖”：在教室多个区域分散设置（如前、中、后）“个人适配”：在每两排座位之间的过道设置小型垃圾桶“集中管理”：仅在教室后部设置大型分类垃圾桶，但加强清洁频率其他建议

13. 除了硬件配置，你认为哪些措施能有效改善此问题？（可多选）

在桌面张贴温馨标语（如“请带走垃圾”）教室电子屏在课间播放提示增设小型便携垃圾袋领取点将“课后带走垃圾”纳入学生文明评价加强保洁清理频率（如每两节课一次）其他

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