小学低段唱游教学与粤语童谣融合教学调查问卷

1. 标题
选择文件
一、基本信息
2. 1. 您的教龄
3. 2. 您目前主要任教年级
4. 3. 您对2022版《义务教育艺术课程标准》中“趣味唱游”的理解程度
5. 4. 您在课堂中落实“趣味唱游”的频率
二、唱游教学现状
6. 1. 您在唱游教学中常用的活动类型（可多选）
7. 2. 您认为唱游教学对低年级学生的主要价值（可多选）
8. 3. 您在开展唱游教学时遇到的主要困难（可多选）
9. 4. 您在唱游中融入身体参与元素（拍手、跺脚、手势等）的情况
10. 5. 您认为身体参与对音乐学习的影响
三、粤语童谣教学现状
11. 1. 您学校学生日常接触粤语的机会
12. 2. 您班学生对粤语的整体熟悉程度
13. 3. 您使用的花城版教材中，您教过的粤语童谣（可多选）
14. 4. 您教授粤语童谣的常用方式（可多选）
15. 5. 您教授粤语童谣遇到的最大挑战（可多选）
16. 6. 您是否补充过教材外的粤语童谣
17. 7. 您补充过的粤语童谣效果
四、对“具身认知+唱游+粤语童谣”融合的看法
18. 1. 您认为粤语童谣与唱游教学的结合点主要是（可多选）
19. 2. 您是否听说过“具身认知”（身体参与促进学习）
20. 3. 您认为“身体参与促进学习”在音乐课堂是否成立
21. 4. 您是否愿意在唱游课堂使用新编粤语童谣（如《童声童气》）
22. 5. 您认为新编粤语童谣可解决的教学问题（可多选）
五、对《童声童气》曲集的了解与期待
23. 1. 您认为新编粤语童谣在唱游教学中的潜力（可多选）
24. 2. 开展融合教学您最需要的支持（可多选）
25. 3. 您对“身体参与方式教粤语童谣”的态度
26. 4. 您对此教学方向的主要建议/担忧（开放题）
更多问卷 复制此问卷