《新质生产力视域下外语教育赋能职教出海研究》调查问卷
对象:班·墨学院越南留学生
说明:本问卷旨在了解您在中国学习期间的语言使用、技术学习、文化适应及数字化教学体验，为优化“中文+职业技能”教育提供参考。请根据实际情况选择最符合的选项。
一、基本情况（1-4题）
1. 您来中国学习职业技术的时间是?
A. 少于3个月
B. 3-6个月
C. 6-12个月
D. 1年以上
2. 您目前主要学习的专业领域是?
A. 机械/电气/自动化
B. 建筑工程
C. 信息技术/人工智能
D. 其他:
3. 您来中国前的汉语水平是?
A. 零基础
B. HSK1-2级
C. HSK3-4级
D. HSK5级及以上
4. 您目前的汉语主要使用场景是?（可多选，）
A. 课堂学习
B. 实训操作
C. 日常生活
D. 与企业或教师项目沟通
5. 在技术实训中，您最希望提升的语言能力是?
A. 听懂中国教师的技术讲解
B. 看懂设备操作说明书
C. 与同学或师傅进行项目协作沟通
D. 用中文完成技术报告或记录
6. 您认为目前外语（中文）教学中最需要加强的内容是?
A. 专业术语（如机械、电气类词汇）
B. 实训场景中的口语表达
C. 跨文化交流技巧
D. 技术文档阅读与写作
7. 在实训过程中，您最常遇到的沟通障碍是?
A. 听不懂教师的口音或语速
B. 不会用中文描述技术问题
C. 缺乏专业词汇
D. 不理解中国师傅的非语言表达（如手势、习惯）
8. 您是否希望外语课程中增加与您专业相关的“中文+技能”模块?
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 一般
D. 不需要
9. 您认为目前的中文教学是否能满足您未来在越南或第三国就业的语言需求?
A. 完全满足
B. 基本满足
C. 部分满足
D. 无法满足
10. 您最希望掌握的“外语+职业技能”类型是?
A. 能用中文进行设备操作讲解
B. 能用中文撰写简单技术报告
C. 能用中文进行项目汇报
D. 能用中文与中国企业人员洽谈基础事务
11. 您在中国学习期间，是否遇到过因文化差异导致的沟通误解?
A. 经常遇到
B. 有时遇到
C. 很少遇到
D. 从未遇到
12. 您认为以下哪项文化内容对您未来工作最有用?
A. 中国企业的管理文化
B. 中国工程师的工作习惯
C. 中国技术标准与规范的文化背景
D. 中国人的日常交往礼仪
13. 您是否愿意学习与中国技术标准相关的文化背景知识?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 一般
D. 不愿意
14. 在跨文化团队合作中，您最希望提升的能力是?
A. 表达自己的技术观点
B. 理解他人的非语言信号
C. 处理意见分歧
D. 适应不同的工作节奏
15. 您认为“文化传播者”在技术出海中的作用是?
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
16. 您是否使用过U校园等数字化平台学习中文?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 听说过但未使用
D. 从未使用
17. 您认为数字化教学资源（如AI口语训练、视频课程）对您学习专业中文的帮助程度如何?
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
18. 您是否希望获得更多与实训场景结合的中文学习视频或模拟对话?
A. 非常希望
B. 希望
C. 一般
D. 不需要
19. 您认为目前的中文教材是否贴合您的专业技术学习?
A. 非常贴合
B. 比较贴合
C. 一般
D. 不贴合
20. 您是否愿意参与由“外语教师+专业教师+企业工程师”联合开发的教学活动?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 一般
D. 不愿意
21. 您认为学好中文对您未来在越南的中资企业就业是否有帮助?
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
22. 您是否希望未来能参与中国技术在越南的推广或培训项目?
A. 非常希望
B. 希望
C. 一般
D. 不希望
23. 您是否愿意成为中越技术交流的“桥梁型人才”?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 一般
D. 不愿意
24. 您认为目前的外语教育是否在帮助您理解“中国技术标准”方面发挥了作用?
A. 发挥了很大作用
B. 发挥了一定作用
C. 作用有限
D. 没有作用
25. 您对“职教出海”项目最期待的支持是?
A. 更多中文+技能课程
B. 中越双师联合授课
C. 实训中的语言辅导
D. 就业推荐与语言认证
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