《“双减”政策下邵阳市双清区小学校园排球运动开展现状调查问卷(教师版)》
1. 1. 您所在学校:__________ 小学
2. 您的任教科目:
体育(专职)
体育(兼职)
其他学科
3. 教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
4.你是否接受过排球专项培训:
是
否
5. 您对「双减」政策中关于校园体育发展的要求了解程度:
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
6. 「双减」实施后,您所在学校对校园排球运动的重视程度:
显著提高
有所提高
基本不变
有所降低
显著降低
7. 您认为「双减」对双清区小学排球运动开展的核心影响是(可多选):
学生课余时间增加,参与机会增多
学校课后服务支持排球活动开展
家长对体育关注度提升
学科作业挤占体育时间,影响参与
无明显影响
8. 学校排球场地设施情况:
有专用排球场(标准/非标准)
有简易场地(空地划线)
无专用场地,借用其他场地
9. 学校排球器材数量与质量:
充足且质量良好
基本充足但质量一般
数量不足
无专用器材
10. 「双减」后,学校排球课程开设情况:
每周1-2节排球课
每两周1节
仅融入体育课片段
无专门排球教学
11. 学校排球课后服务/社团开展情况:
常态化开展(每周≥1次)
偶尔开展
仅临时组织
未开展
12. 您所在学校排球师资配置:
1名及以上专职排球教师
体育教师兼任
无专业排球教师,外聘教练
13. 排球课堂教学内容以(可多选)为主:
基础技能(垫球、传球、发球)
趣味游戏
战术配合
比赛对抗
理论知识
14. 「双减」后,学校组织排球相关活动(班级赛、校级赛、展示)频率:
每月1次及以上
每学期1-2次
每学年1次
从未组织
15. 您认为当前影响双清区小学排球开展的核心阻碍是(可多选):
场地器材不足
专业师资短缺
教学时间被挤占
学生兴趣不高
安全顾虑
家长不支持
缺乏赛事平台
16. 您对学生排球技能掌握情况的评价:
多数掌握基础技能
仅少数学生能参与对抗
技能掌握普遍薄弱
基本无技能基础
17. 家校协同开展排球活动的情况:
经常组织亲子排球活动
偶尔沟通,无协同活动
无家校互动
18. 您希望学校/教育部门在排球开展中提供哪些支持(可多选):
专业师资培训
场地器材经费支持
组织区域赛事
教学资源/教案共享
安全保障指导
政策宣传引导
19.开放题:结合双清区实际,您认为如何更好推动小学排球运动发展?
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