实务第8.9章，综合复习6（2026.4.23启东）

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一、单项选择题（每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.15岁的女孩小敏智力发育迟缓，自我保护意识薄弱，因监护人疏忽，半年前遭受性侵害。在侵害者受到公安机关处置后，小敏被转介到某特殊教育学校，社会工作者小杨开始为小敏提供辅导与陪伴服务。此时，小杨最适宜开展的工作是（）。
2.学校社会工作者小姚发现很多高中生在填报高考志愿时非常迷茫。为此，小姚计划开展一系列服务，帮助高中生提升志愿选择能力。服务过程中，小姚首先应（）。
3.临近中考，不少初三学生出现不同程度的焦虑情绪，社会工作者小张拟运用系统脱敏疗法帮助学生缓解焦虑。下列操作属于系统脱敏疗法的是（）。
4.某校学校社会工作者小梁运用“小背摔”活动评估学生的人际信任水平。他将学生分成5人一组，邀请其中4位扮演支撑者。接下来小梁应该（）。
5.住院患者老李因担心手术效果失眠，社会工作者小孙用呼吸放松训练帮老李缓解焦虑，还向医生了解手术流程并反馈给老李。小孙的做法属于医务社会工作服务的（）。
6.一名产妇因新生儿患有严重先天性心脏病，孩子一出生就被转入NICU。该产妇陷入深深的自责和抑郁中，拒绝进食和下床活动。妇产科的医务社会工作者评估后认为，需要立即介入。此时，社会工作者首先应提供的服务是（）。
7.住院患者老张因中风导致行动不便，出院后担心无人照顾而产生焦虑情绪。社会工作者小徐了解情况后，一方面协助老张联系社区居家养老服务，解决其日常照护需求；另一方面为老张的女儿开展基本护理技巧培训，提升其照护能力。小徐的做法属于医务社会工作服务的（）。
8.一位癌症患者家属找到社会工作者，表示患者近来疼痛加剧，情绪极差，但又害怕告诉医生后会增加用药、加重副作用，因此一直默默忍受。为达成协调医患关系的服务目标，社会工作者最恰当的专业服务策是（）。

二、多项选择题（每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选 项得0.5分）

1.小辰是一名12岁的初中生，因患有先天性听力障碍，佩戴助听器后仍存在沟通困难，导致他在课堂上难以跟上教学节奏，学习成绩在班级垫底，且因害怕被同学嘲笑，长期独来独往，性格越发孤僻。学校社会工作者小杨接到班主任转介后，开始为小辰提供服务。针对小辰的社交困境，小杨适宜采取的介入策略有（）。
2 .下列做法中，属于医务社会工作服务个案管理方法主要做法的有（）。
综合复习  6

一、单项选择题（每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.心理社会治疗模式中，社会工作者通过改善服务对象的邻里关系，促进其社会融入。这种间接治疗技巧的核心是（）
2.社会工作者为一名焦虑症患者制定服务计划时、将目标设定为“三个月内，通过放松训练和认知调整，使焦虑情绪评分降低50%”。这一目标符合（）原则。
3.服务对象张某因长期失业导致自我价值感低下，进而出现自杀倾向社会工作者在服务过程中首先为其提供情绪疏导，通过肯定其过往的工作能力，帮助其恢复自尊。这一做法体现了危机介入的（）原则
4.某社会工作者在个案记录中，既记录了服务对象“每周与家人争吵3次”的事实.也记录了“家庭沟通模式存在障碍”的推断，还分析了“过往父母争吵对其沟通方式的影响”。这一记录体现了个案记录的（）
5.社会工作者采用行为治疗模式为有网络成瘾问题的青少年设计“逐步减少上网时间，每减少1小时给予一次户外活动奖励，同时记录上网后的情绪状态”的方案这一方案结合了（）

二、多项选择题（每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选 项得0.5分）

1.社会工作者为服务对象孙某链接社会资源，协助其恢复生活能力，过程中梳理出以下资源：①孙某的儿子，每天下班回家后照顾孙某吃饭；②孙某的妹妹，帮忙打扫卫生、购买生活用品；③孙某的老同事，陪孙某聊天解闷；④社区中的居家养老服务中心，提供上门护理服务；⑤孙某所在社区的卫生服务站，定期上门测血压、指导用药。上述资源中，属于非正式社会资源的有（）。
2.服务计划的基本内容应包括（）。

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