新时代大学生群体垃圾分类知信行情况调研

您好！为了深入了解新时代大学生群体关于垃圾分类的知识、态度、行为践行的情况，我们展开了相关的调查研究，并希望您能够协助我们完成这份问卷。这份问卷旨在为科学研究提供数据支持，我们不会对您的答案进行评判，且实行匿名填写，所有数据仅用于整体统计分析，我们将对您的个人信息严格保密。请各位同学按照自己的真实情况，在符合您真实感受的选项上打“√”。请注意，每个题目只能选择一个选项，您的真实回答对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：垃圾分类有关知识掌握自评
1. 请对以下关于垃圾分类知识掌握情况进行评价
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 完全同意
我了解当前所在城市或学校执行的垃圾分类具体标准（如分为几类及名称）
我能准确判断没喝完的奶茶/珍珠奶茶应如何正确分类投放
我能准确判断外卖用过的一次性塑料餐盒（有油污）属于哪类垃圾
我知道过期药品及其包装物属于哪类垃圾
我知道废弃的含汞干电池（如5号、7号电池）属于哪类垃圾
我能区分普通无汞干电池、受污染纸巾与可回收物之间的分类差异
我了解自己所在城市是否已出台强制垃圾分类相关的地方性法规或管理办法
我了解分类后的垃圾分别通过什么方式进行处理或资源化利用（如焚烧发电、堆肥、再生）
当我不确定某种垃圾的分类归属时，我知道可以通过哪些官方渠道查询确认
我知道垃圾分类的“生产者责任延伸”原则或“污染者付费”相关理念
第二部分：对垃圾分类的态度与信念
2. 请对以下关于垃圾分类的态度与信念进行评价
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 完全符合
我认为垃圾分类对环境保护和资源循环利用具有重要价值
在校园内严格执行垃圾分类是一件有意义的事，即便会增加我的时间成本
如果身边大多数同学都不分类，我会觉得自己的分类行为没有意义
我认为学校现有的垃圾桶设置、标识引导和宣传活动已足够清晰到位
我愿意主动参与学校组织的垃圾分类志愿活动或相关主题讲座
我认为垃圾分类是每个社会公民应尽的社会责任
我会主动提醒家人和朋友正确进行垃圾分类
我支持学校采取更严格的措施（如积分奖励、通报批评）来推动垃圾分类
第三部分：执行垃圾分类的实际行为频率
3. 请对以下执行垃圾分类的实际行为频率进行评价
  • 非常弱
  • 比较弱
  • 一般
  • 比较强
  • 非常强
在宿舍或教学楼丢弃垃圾时，我会严格按照分类标准分开投放
在食堂就餐后，我会自觉将剩饭剩菜与纸巾、包装袋分开投放
我会将快递纸箱、旧书本等可回收物单独整理，投递至指定回收点
当我不确定某种垃圾属于哪一类时，我会主动查询或询问他人
我会提醒或鼓励身边的同学朋友进行垃圾分类
我认为学校垃圾分类设施设置不便、标识不清影响了我的分类行为
因为看到垃圾被混合收运，我降低了分类投放的意愿和行动频率
即使赶时间，我仍会坚持将垃圾分类投放
第四部分：垃圾分类知识补充
4. 废弃的普通5号、7号干电池（无汞碱性电池），在目前的垃圾分类标准中，通常属于哪类垃圾？
5. 外卖使用过的一次性塑料餐盒（未清洗、沾有油污），应投入哪个垃圾桶？
6. 没喝完的珍珠奶茶，正确的处理步骤是？
7. 过期药品及其直接包装物（如药瓶、铝箔板），属于哪类垃圾？
8. 下列哪种物品属于“可回收物”？
第五部分：开放性问题
9. 您在校园生活中，遇到的最困扰您进行垃圾分类的一件事是什么？请简要描述。
10. 您主要通过什么渠道获取垃圾分类的相关知识？您觉得最有效的宣传方式是什么？
第六部分：基本信息
11. 您的性别
12. 您的年级
13. 您的专业类别
14. 您当前就读学校所处地区是：
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