河南省专门学校教育教学现状调查问卷\n（学校卷）

尊敬的专门学校负责人：

您好！

为全面了解、准确把握我省专门教育学校教育教学工作现状，提高专门学校教育教学水平，特开展本次调研。


本问卷面向全省专门教育学校发放，共设五个部分，题项较多。我们深知填答需要花费您一定的时间和精力，但每一道题目均经过认真论证，请您耐心、认真地完成全部作答。


学校名称等基础信息仅用于调查过程中的统计归类，所有数据将严格保密。调查结果不会用于对任何学校的评价、排名或考核，仅作为省级专门教育工作改进的研究参考，调查报告的撰写将全部采用匿名形式。

感谢您对本次调查工作的理解与支持！

第一部分 学校基本办学情况
1. 学校规范名称
2. 学校所在地市、县（区）
3. 学校开始招生时间：___年___月
4. 当前在校学生总数（人）
5. 专门教育学生人数：___人；（其中男生___人，女生___人）
6. 专门矫治教育学生人数：___人；（其中男生___人，女生___人）
7. 12岁以下（不满12岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
8. 12岁（不满13岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
9. 13岁（不满14岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
10. 14岁（不满15岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
11. 15岁（不满16岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
12. 16岁（不满17岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
13. 17岁（不满18岁）在校生，在校时长的人数：
（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）
3个月—6个月
6个月—1年
1年—2年
2年—3年
14. 在校生来源类别：家（校）送生：___人，警送生：___人，检送生：___人，其他：___人
15. 学校目前的班级数量：___个，班均学生人数约为：___人
16. 学校是否具有以下专门活动场所及设施设备
17. 近三年学校招生规模总体趋势
18. 在校学生中以下哪些不良行为类型较为常见
19. 在校学生中以下哪些严重不良行为类型较为常见
20. 近三年学生（严重）不良行为类型的变化趋势
21. 学校现有办学经费缺口主要体现在
第二部分 课程体系与教学实施
22. 学校每节课时是多少分钟？
23. 学校白天设置的课时总量是多少？
24. 学校体能训练每天设置多少课时？
25. 学校需要开设哪些义务教育课程？请按需求程度进行排序
26. 学校需要开设哪些其他类别课程？请按需求程度进行排序。
27. 请选择学校已开设科目，并填写每周课时量：
28.

除了上一题题所列课程之外，请填写学校开设的其他课程名称及每周课时量：

课程1：___，每周___课时。

课程2：___，每周___课时。

课程3：___，每周___课时。

课程4：___，每周___课时。

课程5：___，每周___课时。

其他：___

29. 请根据学校实际情况进行选择：
  • 是
  • 否
是否有必要每天都进行体能训练？
是否有必要单独开设法治教育课？
是否有必要单独开设心理健康教育课？
是否有必要单独开设职业教育课？
是否有必要单独开设实操类、体验类课程？
30. 请简要说明是否开设上述课程的理由：
31. 学校晚上是否安排学生上课？
32. 学校周末（周六、周日）是否安排学生上课？
33. 在学生入校前三周或一个月，课程是如何安排的？

体能训练每周___课时，包括哪些内容___。

课堂教学每周___课时，包括哪些课程___。

请简要说明这样设置的理由：___

34.

最符合学生需要的课堂教学课时量分配应该是怎样的？

每天课堂教学的课时总量建议：___课时。

每周课堂教学的课时总量建议：___课时。

请简要说明这样安排的理由：___

35.

最符合学生需要的体能训练的课时量分配应该是怎样的？

每天体能训练的课时总量建议：___课时。

每周体能训练的课时总量建议：___课时。
请简要说明这样安排的理由：___
36. “专门教育”和“专门矫治教育”的学生，课程安排是否需要区分？
37. 学校的文化类课程，教学难度设置的水平是
38. 学校课程是否分阶段并设置梯度
39. 学校是否需要省级层面统一编制教材？
40. 学校在课程设计与规划中面临的主要困难
41. 学校目前教材使用的总体情况
42. 学校在课堂教学实施中面临的主要困难
43. 关于省级专门学校课程设置、教学大纲、教材编制，您还有哪些意见或建议
第三部分 师资队伍与专业发展
44. 学校现有教职工总数___人，其中专任教师___人
45. 驻校公安民警___人，司法警察（司法行政工作人员）___人
46. 专职法治副校长___人，专职心理健康教师___人，专职法治教育教师___人
47. 学校管理层人员属于教育系统、公安系统、司法系统中的哪个类别？请在对应项目后填空。

学校书记：___
校长：___
副校长1：___
副校长2：___
副校长3：___
其他情况（请注明）：___
48. 近三年学校教师接受专门教育相关专业培训的覆盖情况
49. 学校教师参加专门教育相关专业培训的年均学时，没有请填“无”
50. 学校教师最需要加强培训的领域
第四部分 学生管理与矫治
51. 结合本省专门教育工作实际，您认为省级层面需要研究制定哪些专门教育制度规范？
52. 对于现行的专门教育相关制度，您认为哪些内容需要健全、完善？
53. 根据学校实际情况对以下题项做出选择
  • 是
  • 否
学校是否建立了“包生制”或导师制，为每位学生指定责任人
学校是否将驻校民警、司法人员纳入学生帮教责任体系
学校是否要求班主任/导师定期与学生进行个别谈心谈话
学校是否建立了学生思想与行为矫治信息的动态收集机制
学校是否建立了多岗位人员之间的定期沟通机制
学校是否能够在学生教育和矫治上实现多岗位人员的协同一致
学校是否为每位学生制定了个性化矫治方案
学校制定个性化矫治方案时是否有多岗位人员共同参与
学校是否有权根据学生在校表现弹性调整在校时长
学校在学生出校/转出评估时是否综合了多岗位人员意见
54. 学校对学生在校期间的评价涵盖哪些维度
55. 学校目前采用的主要行为矫治方法
56. 学校开展了哪些心理健康教育工作
57. 学校建有以下哪些学生组织
58. 学校与学生监护人建立了以下哪些沟通机制
59. 学校开展家庭教育指导工作面临的主要困难
第五部分 教研支持与作用发挥
60. 学校组织教研活动的频次
61. 学校教研活动的主要内容和形式
62. 学校教研活动的实效性
63. 近三年省/市/县级相关教研部门是否开展过以下教研指导活动
64. 学校希望教研部门在以下哪些方面提供支持
65. 您对专门教育工作高质量开展还有哪些具体建议
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