中考前教师教学与备考状况调查问卷
适用对象:初三教师 | 匿名填写 | 数据仅用于备考分析 尊敬的老师: 您好!中考临近,为高效推进备考工作、精准优化教学策略,特开展本次匿名问卷调查。所有数据仅用于统计分析,严格保密,请根据实际情况如实填写,感谢您的辛勤付出!
1. 性别
男
女
2. 教龄
3年以内
3-5年
5-10年
10年以上
3. 所教科目
语文
数学
英语
物理
化学
道德与法治
历史
其他
4. 是否班主任
是
否
二、备考信心状况
5. 你对所教班级学生的中考信心程度
非常有信心
较有信心
信心一般
信心不足
完全没信心
6. 你对自身备考教学工作的信心
非常有信心
较有信心
信心一般
信心不足
7. 影响学生中考信心的主要因素
学生基础与学习能力
模拟考试成绩稳定性
家庭、学校期望压力
教师教学引导与鼓励
同学竞争氛围
其他
三、备考目标设定
8. 你是否为班级/学科设定明确中考目标(平均分、优秀率等)
明确设定(有具体数值)
大致设定(有方向无数值)
未设定(跟随学校统一安排)
9. 设定备考目标的主要依据
学生平时与模考成绩
学校下达目标
历年中考数据
学生潜力与提升空间
其他
10. 是否为不同层次学生设定个性化目标
是(全员分层设定)
部分设定(仅优生/学困生)
未设定(仅班级整体目标)
四、备考计划制定与执行
11. 是否制定中考前70天详细备考计划
已制定(阶段、任务明确)
大致制定(有方向无细节)
偶尔制定未坚持
未制定(跟随学校进度)
12. 计划涵盖内容
基础知识巩固
专项题型突破
模拟考试与讲评
错题整理与查漏补缺
学生个性化辅导
考点梳理与预测
其他
13. 计划执行情况
严格执行
基本执行(偶尔调整)
断断续续
完全不执行(形式化)
14. 影响计划执行的主要原因
行政事务多
学生基础不均
批改任务繁重
备考资源不足
其他
五、教学行动表现
15. 每日用于备考工作(备课、批改、辅导等)时长
3小时以内
3-5小时
5-7小时
7-9小时
9小时以上
16. 当前教学重点
核心考点梳理巩固
专项突破高频难点
模拟考试训练
学困生补差
优等生拔高
作业试卷批改查漏补缺
其他
17. 错题处理方式
集中讲评思路方法
要求建立错题本复盘
共性错题专项训练
个别辅导薄弱学生
仅批改不讲评
其他
18. 对不同层次学生的辅导情况
兼顾全员、针对性辅导
重点辅导学困生、兼顾其他
重点辅导优等生、忽视学困生
仅集体教学
19. 是否主动关注学生备考状态并引导
经常关注并引导
偶尔关注、问题出现才引导
很少关注、只看成绩
从不关注
六、家庭支持与家校沟通
20. 家长对中考备考的重视程度
非常重视
比较重视
不太重视
完全不重视
21. 与家长沟通频率
每周1-2次
每月2-3次
学生出问题时沟通
从不沟通
22. 沟通主要内容
成绩与模考表现
学习状态与态度
心理状态与压力缓解
家庭配合方法
学生问题与改进
其他
23. 家长在备考中存在的问题
期望过高、施压过大
溺爱、缺乏约束
不了解情况、无法支持
不配合、理念冲突
放任不管
无明显问题
其他
七、心理状态与工作压力
24. 你感受到的工作压力
压力极大
压力较大
压力适中
压力较小
无压力
25. 压力主要来源
学校成绩考核
教学任务繁重
学生基础差异大
家长沟通压力
自身备考经验不足
行政/班主任事务多
其他
26. 近期情绪状态
积极乐观
平和稳定(偶有焦虑)
焦虑烦躁
消极低落
身心疲惫
27. 压力缓解方式
与同事倾诉
运动散步
听音乐/看视频
休息睡觉
向家人倾诉
无缓解方式
其他
28. 是否出现职业倦怠想法
经常有
偶尔有
很少有
从未有
八、其他补充
29. 目前影响备考效率最主要因素
30. 希望学校提供的支持
31. 对中考前70天备考教学的建议
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