“双减”背景下小学数学作业设计现状学生调查问卷
1. 我的年级是
A. 三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
2. 对数学学科的喜爱程度是
A. 非常喜欢
B.喜欢
C.比较喜欢
D.不喜欢
3. 我认为每天的数学作业的题目数量是
A.很少
B.适量
C.较多
D.很多
4. 完成数学作业需要的时间是
A.15 分钟以内
B.15－30分钟
C.30－60分钟
D.60分钟以上
5. 老师布置的数学作业通常来源于
A.课本或教辅资料
B.练习册
C.没见过，老师自己设计的
D.老师与其他老师合作设计的
6. 老师设计的数学作业内容能涉及我感兴趣的方面（例如我最近在关注 篮球比赛，数学作业内容刚好涉及这方面）
A.是
B.不确定
C.不是
7. 老师批改数学作时，通常会用这样的方式来评定作业好坏
A.对错符号
B.分数
C.等级
D.评语
8. 对于批改过后的数学作业，我会
A.反思，认真看批改内容并订正
B.偶尔反思，较认真看看
C.随便看看 D.不看
9. 我认为老师在设计数学作业时，需要改进的地方有
A.作业的题目数量方面
B.作业的难度方面
C.作业的类型方面
D.作业的内容方面
E.其他方面
10. 我对数学分层式作业的态度是
A.非常支持
B.比较支持
C.不支持
11. 我认为分层式作业对我的帮助程度是
A.有很多帮助
B.有帮助
C.没有帮助
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