《小学数学中年段“图形与几何”单元故事化 课堂教学的实施研究》调查问卷(实施阶段）

亲爱的同学：

       你好！我们已经用“一个单元一个故事”的方法学习了一段时间。老师想了解你的真实感受和想法，请根据实际情况选择最符合的选项。你的回答会帮助我们把数学课上得更有趣、更有效。谢谢！

1.经过这段时间的学习，你喜欢“一个单元一个故事”的数学课吗?（ ）
2.与以前普通的数学课相比，你觉得故事化的单元学习更有趣吗?（ ）
3.你会主动期待下一节数学课的故事发展吗?（ ）
4.你觉得整个单元用一个故事串起来，能帮助你坚持学完整个单元吗?（ ）
5.通过单元故事的学习，你觉得自己对图形和测量的知识掌握得更好吗?（ ）
6.你觉得故事能帮助你记住图形和测量的知识吗?（ ）
7.你能说清楚这个单元的故事里，一共学了哪些图形或测量的知识吗?（ ）
8.你觉得单元故事让原本分散的知识变得更有联系、更好理解了吗?（ ）
9.在故事化的数学课上，你会更认真听讲、积极回答问题吗?（ ）
10.你愿意在课堂上参与故事中的角色扮演或小活动吗?（ ）
11.你觉得故事化单元学习有没有让你更愿意和同学一起讨论数学问题?（ ）
12.在故事化数学课上，你有没有出现过“只顾听故事、没学会知识”的情况?（ ）
13.在学习过程中，你觉得单元故事化教学最大的问题是什么?（ ）
14.如果以后继续用“一个单元一个故事”的方式上数学课，你最希望老师改进什么?（ ）
15.你希望以后的数学单元继续采用“一个单元一个故事”的方式进行学习吗?（ ）
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